慢阅读艺术,为什么说慢是一种艺术

养成每天阅读的好习惯。每天阅读 2小时，阅读更多，速度也会提高。限时速读法。提高阅读 1速度的方法。有序速读法。从字面上看，就是简洁地提出问题，善于抓住本质。明确的目的感是提高阅读速度的前提。在阅读开篇之初，你要根据书籍的种类和特点，列出相应的“难用的信用卡”，用有目的、有重点的阅读来提高阅读的速度。

2.限时速读法。我们通常会有这样的感觉，当我们拿到一本受欢迎的书，还款期临近时，我们会以更快的速度阅读甚至高速阅读，以求物尽其用。这种认知词的潜在挖掘，是由于效应器接收到“时间紧迫”的信息后，刺激大脑的视神经，迫使你集中注意力，加速了被检测词对大脑皮层枕叶的视觉效应，反映出来就是眼球停止运动速度增加。

我曾经以为自己是个速读者。为什么？因为之前偶尔会和老公看同一篇文章或者同一页，经常是我看完一页，老公才看到一半，所以我有时候会笑他看的慢。后来联系了Kuai 阅读发现我的阅读速度其实一般，但是比我老公还快。而我老公的阅读方法真的是逐字逐句阅读。总结一下阅读速度慢的原因有以下几点:1。视野狭窄。一般来说，看书的时候，眼睛一次只能看一个单词，也就是常说的阅读。这样的阅读肯定会减慢速度。

例如，一个红色的苹果挂在一棵大树上。如果这句话是一个单词阅读，一共12个单词，需要12只眼睛才能理解这句话的意思。但是如果两三眼就看完了，一下子就省了一半左右的时间。比如一个红苹果/挂在高树上，阅读更连贯，大脑更容易理解。二、发音朗读就是发出像朗读一样的声音，仿佛是在给自己朗读。

主持人:吕迎迎参与人:曾思思付魏阳三方张景堂李若思熊静斌主持人:最近大家读了张文质先生的《教育是慢的艺术》一文，引发了我们对教育本质的重新思考和理解。在我们以往的教育教学工作中，或多或少都有急功近利的思想和做法。你能告诉我们你对此的感受和经历吗？我们曾经是那么的没有耐心。说到急和慢，我记得有个研究员听了我的一堂公开课后说的话。

[阅读Notes]张文质:教育是慢的艺术(1)文/张爱民在前面写道:第一次见到温温先生，应该是起源于2012年，由滑县杨凤丽先生推荐，参加河南省创新教育在郑州举办的教育培训会。后来我加入了他的团队1 1写作社区，但是因为各种原因中途退出了。现在想起来还是觉得很遗憾。

亲爱的，如果你还没有读过张文质先生的书，让我们一起来回顾一下吧！张文质，诗人、教育家，生活化教育的倡导者和实践者。中国“1 1新父母行动”创始人，著有《授权你的嘴，捍卫童年，幻想之眼，生活化教育的责任与梦想》《我们如何做生活化教育研究》《我写的是给自己的祈祷书》《我们今天怎么说教育》等。有生命教育实验教材，中国最佳教育随笔，大夏图书部生命教育系列等。