中班艺术插花区域观察

“自由”与“规训”融为一体，“个性”与“群体”兼顾。启发孩子具备解决困难、适应新环境的能力，达到自我建构和心智发展的目的。蒙台梭利教育原则:为孩子提供充足的教具是依靠他们的感官来学习的，我们给他提供的好的刺激越多，就越能激发他内在的潜能。所以，设计一个适合孩子成长的环境，要能提供丰富的教材(包括自然和人文)，诱发他们自主学习的乐趣。

1，直立插花顾名思义，就是让-1的花枝直立起来。即使有一定的角度，这个度也不会太大。一般来说，在具体操作中，角度一般在零度到三十度之间。插花的这种方法看起来更平和庄重，也是最常用的方法之一。2.倾斜插花倾斜自然是指花枝倾斜。角度比第一个大，一般在30度到60度之间。这种插法的造型更为精致和畅快。这种插入适合日常生活。

1和插花的功能可以作为艺术表达礼仪和欣赏。礼仪插花指社交礼仪、婚丧嫁娶等有特定目的的场合插花。可以传达友情、亲情、爱情、欢迎、尊重、祝贺、慰问等等，情景往往比较固定简单。2.艺术 插花指不特别要求使用社交礼仪，主要用于艺术欣赏和美化装饰环境插花。3.插花是艺术。

插花 艺术对于中国人来说，插花作品被视为天人合一的宇宙中生命的融合。以“花”为主要材料，以瓶、盘、碗、罐、管、篮、盆等七种花卉装置，创造出一个具有无限神秘感的盆景花艺术。它的表情相当优雅，让人玩了爱不释手。插花 艺术，即以植物剪下的枝、叶、花、果为原料，经过一定的工艺加工(修枝、修剪、弯折等。)和艺术(构思、造型、着色等。)并重新处理。

幼儿园科学教育活动区的设置简单方便，没有严格的标准。可以根据幼儿园的实际情况来设置。区域可大可小，内容可简可繁，但必须充分发挥其教育功能。在为幼儿选择科学教育活动区内容时，应与科学教育活动的总体规划相一致，注意与其他幼儿教育活动的密切配合，兼顾幼儿的年龄特点，体现地方性和季节性的特点。教室空间大的话，一般可以分为两个区域自然角和科技角；如果条件不允许，自然角和科技角的内容也可以合并。