艺术与游戏,谈美 艺术与游戏

当电子游戏遇艺术原标题:电子游戏 艺术？游戏能否算作艺术？启示:艺术教育自然是从儿童的游戏引入的，可见艺术产生了和游戏产生了，儿童的游戏包含了自己的独特性。部分艺术源自游戏，一个电子游戏和艺术能碰撞出什么样的火花？游戏和艺术很多时候我们说好的一个游戏是艺术，就说这个游戏创意，制作达到了“”本质上和“烹饪也是一门学科艺术”的说法没什么区。

斯潘塞认为，人类作为高等动物，比低等动物拥有更多的过剩能量。艺术和游戏，也就是人把这种过剩的能量发泄出来。斯潘塞强调“游戏”的主要特点是它没有实际的功利目的。不是维持生命所必须的活动过程，而是消耗体内积累的过剩能量，在自由宣泄这种过剩能量时获得快感和美感。所以，人的审美活动和艺术活动，本质上无非是“游戏”，美感是从“游戏”中宣泄过剩能量的快感。

古卢斯认为“游戏”并不是完全没有实际的功利目的，而是在轻松愉快的游戏活动中无意识地为未来的现实生活做准备或练习。比如古卢斯说，小猫的游戏追着地板上滚动的线团是为了练习抓老鼠；小女孩喜欢玩布偶游戏练习将来做妈妈；小男孩们聚在一起打打闹闹游戏，练习格斗技巧，培养胆量等等。

我好像没学过。视频里没学过。二、自主学习1。在下面补充一些单词，并结合拼音写出汉字。解读文字。浸在黑暗中惬意，口头禅参差不齐。2.通读课文，思考这篇文章是讲什么的，还是讲风景的？是人物活动吗？请用简洁的句子概括课文内容。3.再读一遍课文，完成以下问题:时间:地点:人:人的活动:中国画的特点:西画的特点:3。精彩展示(小组合作)1。童心天真烂漫，童趣自然，但曾经平凡游戏-1/。

2.如何理解“西方人像摄影，中国人像符号”这句话？3.我们每个人都有过快乐的童年，也有过许多童真游戏，但我们并没有像作者当时那样从中获得艺术的美好体验，所以大部分已经成为过去。学完这篇文章，你现在回想一下，你小时候犯的哪一条是幼稚的。学生分组讨论和交流。