广州咚咚艺术幼儿园,广州启蒙中英文艺术幼儿园

3.老师再次击鼓来辨别声音。"鼓发出同样的声音吗？"有什么不同？(响了一会儿，就亮了)4。讨论:鼓声从何而来？(鼓面震动时产生鼓的声音。)怎么才能看出鼓在振动？(2)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。1.给我看看米粒。谁在这里？如何让饭跳起来？他是怎么跳的？集体理论:“鼓上的小米粒弹起。

设计意图:当孩子吃完一顿好饭被要求自己放碗的时候，要有惊喜。有两三个小孩子一起去放碗。越来越多的孩子手里拿着碗和勺子在敲敲打打，很开心，也带动了吃饭慢的孩子吃得快很多。目的也是参与他们的发现。为了让幼儿园的小朋友喜欢幼儿园并且更快的吃到午饭，我设计了这个活动丁丁咚咚。活动目标:1。鼓励孩子敲门，和老师、同龄人一起玩。

活动重点:愿意和同伴一起玩敲击游戏。活动难度:主动尝试打碗勺。活动准备:碗、勺子、背景音乐活动流程:1。场景介绍:用屏蔽板挡住所有的材料，引导孩子的好奇心。(小朋友想知道挡板后面是什么吗？) 2.把孩子们熟悉的勺子和碗一个个放在挡板上展示，用动物的口吻和孩子们打招呼:(小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们非常喜欢你。老师在挡板后面敲，让孩子拍手、拍头、拍腿，与老师互动。

作为一个教书育人、迷惑他人的教育工作者，精心准备教案是十分必要的，教案是教学活动的基础，具有重要的地位。那么问题来了，教案怎么写？以下是我为您收集的《小鼓响咚咚》幼儿园中班》教案。欢迎分享。活动目标:1。孩子完全可以跟着音乐唱歌。2.通过击打身体感受三拍子的节奏特征。3.孩子们通过唱歌来感受节奏音乐的快乐。

5.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。活动准备:材料准备:鼓、歌曲的音频mp3、图片。体验准备:敲小鼓，听小鼓声音的体验。活动重点难点:孩子完全可以跟着音乐唱歌。孩子可以按照三拍子的节奏唱歌，打节奏。活动流程:先进教室唱《红公鸡》，同时做游戏。(玩游戏两遍)红公鸡我有一只红公鸡。我不知道它在哪里。

作为老师，你可能需要写教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。教案怎么写才能更好的发挥作用？以下是我精心整理的教案《小鼓响咚咚》。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。幼儿园教案《小鼓响咚咚》1高一的孩子活泼好动，喜欢敲敲打打，但自控能力不好。因此，课堂上结合打击乐活动，让孩子在听、说、动、敲、唱的有趣实践中发现、感受、理解、表达音乐。

在教学中，我也注意我的肢体语言，通过我的手势和表情，用无声的语言向孩子揭示和传达我内心的感受。我用“身体会说话”的形式让孩子对这种节奏产生兴趣，这样，我们可以加强声音强度的变化。孩子以极大的热情和高度的注意力去听、看、用自己的肢体语言去表达自己，感受微弱的节奏。