上课示范行为艺术

提高课堂教学效率的策略艺术新课程改革的目标是什么:通过新课程方案的实施全面提高学生素质，注重培养对象知识结构的合理性和学生学习的选择性；注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生终身学习打下坚实基础。教学尤其是课堂教学是实施学校教育的基本途径，因此课堂教学改革成为新课程改革中备受关注的话题。然而，作为一所农村学校，面对生源参差不齐、教师队伍结构老化、公办学校升学压力等问题，新型师生关系并没有在我们的课堂教学中得到充分体现，师生交流、沟通、启发、互补的课堂民主还停留在表面。

■教师教学行为的变化:1。在对待师生关系上，新课程强调尊重和欣赏；2.在教学的处理上，新课程强调帮助和引导；3.在对待自我上，新课程强调学会反思；4.在与其他教育者的交往中，新课程强调学会合作。我在教学一线工作了十几年，教学经验也在不断积累，但是我发现我和学生的关系已经不像刚参加工作时那么和谐好相处了，我发现自己和学生之间有代沟。

在新的形势下，我们应该如何管理学生，使我们的班级更加有效？一，有效课堂管理的重要性。教师在课堂上与学生接触最多，良好的课堂纪律是课堂教学活动顺利进行的保证。一位学者说得好:“教学首先要包括学科管理。”通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的良好习惯，营造优化的教学环境，提高课堂教学效率。课堂纪律管理是教学工作的有机组成部分，组织教学活动是对学生进行课堂纪律管理的基本方式之一。

Ideas:可以评价学生的思想素质、学习态度和上课情况。举例:1。该生是一名全面优秀的大学生，思想上积极要求进步，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优秀，具有挑战竞争意识和创新能力，工作认真负责，具有良好的领导组织和沟通合作精神，兴趣爱好广泛，心理素质良好。2.该生勤奋好学，学习优秀，思想积极，团结友爱，能按时完成老师布置的任务。担任班干部期间，认真负责，做好宿舍清洁工作，尊重老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力强，积极参加各种社会活动和社会实践。

好好学习，努力工作，尊敬老师，关心同学，人际关系和谐，积极向上。我参加了太湖大学第一届计算机兴趣小组，遵守学校的规章制度，积极参加社会活动，热心公益事业。我曾经参加过无锡的青年志愿者，并且获奖。4.该生学习态度端正，学习努力，已通过大学英语四级考试，具有较强的思维能力和实践能力。

教师的课堂教学评价直接影响着学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否，不仅取决于老师事先精心设计的每一种教学语言是否精彩，还取决于老师在师生双向交流的过程中，是否有效地发挥了充满教育机智的教学评价。有效的课堂教学评价不是表面的炫耀，也不是可有可无的联系，而是对文本和学生实际整体深入理解后的自然创造和生成。

我认为要注意以下几个方面:第一，准确恰当地评价生命力是一种价值判断活动，是主体对客体满足需要的程度所作出的判断。在语文课堂上的直接表现就是老师用常用的语言来评判学生的学习行为、过程和结果，然后进行表扬和引导，首先，课堂教学评价必须准确。准确性是课堂教学评价的灵魂，没有它，教师的课堂教学评价就没有生命力。教师的课堂教学评价要客观地指出学生的优点和缺点，既不能盲目肯定评价，也不能盲目批判，让学生知道哪个好，哪个不好；哪个是对的，哪个是错的，错在哪里。