上课示范行为艺术

语言在体育教学中的应用艺术江苏省洪泽县实验小学丁涛随着体育教学改革的深入发展，体育教师的知识结构正在向“智”转变。面对当前的教育改革浪潮，体育教师应更新体育观念，不断提高自身的教学语言。体育教师的语言艺术包括口语、体态语、书面语、口哨语，是体育教师必备的基本功。以下是我对这四个方面的一些看法。

语言表达艺术是教学的一个基本而重要的部分艺术，与教学密不可分。教师的语言表达能力和语言艺术素养是衡量教师教学水平的一个非常重要的标志。老师的传道、授业、解惑都要靠语言。教师口语表达能力的高低影响着教师主导作用的有效发挥和学生的学习效果。充满激情、充满智慧魅力、富有启发性、准确、生动、流畅的演讲是提高教学质量的重要手段之一。

谈如何提高课堂教学艺术水平卫辉市上乐村第二中学李宴民的教学工作，是一门科学，也是一门学科艺术。是艺术必须和科技结合。作为一名教师，要想提高课堂艺术，必须要有深厚的教育理论和过硬的教育能力。我们应该知道如何利用技术来做好这项工作。对此，我只有一点拙见。教师有一定的专业知识、技能和教学艺术。在课堂教学中，要把三者有机地结合起来，利用有声语言的默契配合，充分发挥“以教师为主体，以学生为中心”的教学原则，提高课堂教学质量。

课堂教学是一门学科艺术，是一种创造性劳动。如果一个老师真的要“传道授业解惑”，课堂教学就会事半功倍，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。从而全面提高课堂教学质量。抓课堂教学艺术带领学生进入知识的海洋与教师的教学密切相关艺术。在课堂教学中，教师如果能够掌握并充分发挥课堂教学中的各种教学艺术，一定会收到良好的效果。

优美、流畅、优美的语言能牢牢吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于良性的张驰状态，权重适中，轻重缓急合理。这种优美的语言艺术应该表现为:声音洪亮，抑扬顿挫，语速适中，生动准确，表达优美。如果在教学中能根据不同的教学内容恰当地使用语言艺术。灵活多变地设置各种教学情境，可以诱导学生“入乡随俗”。一定会有助于学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。