上课示范行为艺术

我们应该有什么样的课堂教学艺术概念课堂教学是一门学科艺术，是一种创造性劳动。如何提高自己的课堂教学艺术谈如何提高课堂教学艺术水平卫辉市尚乐村第二中学李宴民的教学是一门科学也是一门学科艺术，学生课堂行为评价的思路怎么写:可以评价学生的思想素质、学习态度和上课情况。

“打造高效课堂”，教师要做好以下工作:根据学生的学习、生活环境和经验，创设高质量的问题情景。充分的课前准备是创建“高效课堂”的前提。我很赞同“教学目标要预设”的观点。没有充分准备的课肯定是低效或者无效的。上课就像打仗，备课就像备战。备课的关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。备考知识是“知己”。

因为没有问题情景很难体现数学的实用性；没有问题情景很难吸引学生的注意力和兴趣；没有问题情景，学生没有背景去思考问题，做出判断；没有问题情境，学生就没有解决问题的期待；没有问题场景，学生就没有假设和猜想的空间；没有问题情境，师生交流缺乏基础。只有这样，学生才会有“登峰造极，一览众山小”的感觉。通过掌握知识。让学生做好准备，就是“知己知彼”。

上课吸引孩子注意力的技巧1课前准备有节奏的或手指的游戏来吸引孩子的注意力。教学活动刚开始，没有课前准备活动，孩子很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难教。如果课前有节奏，孩子就会跟着音乐节奏走。音乐一停，孩子就会做得很好，等待上课，不用老师反复强调也能集中注意力。对于幼儿来说，他们的注意力在一定程度上是由兴趣和情绪直接控制的。

使用新颖直观的教具，吸引孩子的注意力。营造良好的教育环境，制作新颖直观的教具，可以吸引孩子无意的注意力。一切新奇、直观、具体、生动、不变的刺激都能吸引孩子的注意力。3善用语言，吸引注意力。善用语言是教师在教学过程中运用语言技巧，提高孩子注意力，进而在课堂活动中调动孩子学习兴趣的关键。教学语言能力是一个老师艺术水平的标志。教师如果能在教学中很好地运用语言技巧，吸引孩子的注意力，激发孩子的学习情绪，对课堂教学的质量和效果有着重要的意义。