余映潮课堂教学艺术亮点探幽

余映哪里潮了？男，荆州市教研室语文教研员，中学语文特级教师，中青年教师课堂教学 艺术研究带头人，中学语文特级教师，荆州市教研室教研员余映超同志是湖北省语文学家洪先生。

前言《致语文老师》看完之后，暑假在书城闲逛，碰巧遇到余映写的《致语文老师》这本书。首先，书名吸引了我。向语文老师似乎在呼唤我们的同龄人走进去。其次，这本书的封面吸引了我。看封面给人一种简洁明了的感觉，透露着真实和有用。我看了一下目录，选择了最吸引眼球的章节，我被吸引住了。是语文老师专业入门的敲门砖！是语文老师的专业手册！与其跟你说我看完这本书的感受，不如把这本书推荐给在座的各位同学。

一、走进的人余映 Chao原谅我是语文老师，但是我在看这本书之前没有关注余映 Chao。因为书里的内容对我这个语文老师来说很有吸引力，所以看这本书的时候会有饥饿感，所以一开始的时候，我并不是通过简介认识他的。应该说，看了他的书，我渐渐了解了他。这可以说是一次美丽的偶遇。通读这本书，余老师对语文教学的坚持深深打动了我。

问题1:花儿为什么这么受欢迎，这么优秀课堂教学记录教学思路:本文是一篇有一定深度的说明文。通过在课堂上做小实验，学生可以接触生物知识，激发兴趣，使事情变得简单。抓住关键段落学习和掌握说明文的相关知识。通过对课文的学习，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的综合学习中开阔视野，培养学生对科学的热情和探索精神。教学重点:1。明确本文的主要内容和结构层次。

3.掌握文章的解释方法和作用。教学过程:1。引入兴趣，激发学习兴趣。老师:同学们，你们好！我很高兴有机会和你一起学习。作为问候，老师想先给学生表演一下。(掌声)你喜欢魔术吗？老师为下面的学生表演的魔术叫“潜移默化”。老师带来了两朵花。你觉得是什么花？生(气):紫色牵牛花。老师:现在老师把其中一个放进这个杯子里，然后倒一些东西。请仔细观看，看看发生了什么变化。