指南中艺术领域的子领域有,指南艺术领域子目标

3至6岁儿童的发展指南五大领域 Contents: 1。健康领域集体生活中身体健康，心情愉快。认知领域:了解重要的安全知识，懂得保护自己。语言领域善于与人交谈，彬彬有礼。认知领域:懂得倾听别人，懂得理解。三。社会领域乐于与人交往，学会互助、合作与分享，富有同情心；热爱父母、长辈、老师和同伴，热爱集体，热爱家乡，热爱祖国；认知领域:理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；运动技能领域:能积极参加各种活动，有自信心；能努力做自己力所能及的事，不怕困难，有初步的责任心。

1、健康领域指南将儿童在健康方面的学习和发展领域分为身心状况、运动发育和生活习惯与能力三个方面。“身心状况”包括儿童的身心发展，是正确健康观的重要体现。其中，根据儿童身体发育、情感表达和适应能力三个维度，提出了儿童需要学习和发展的具体目标，集中体现在儿童身体形态、机能和心理发展的基本情况。

儿童动作的发展是身体机能发展的重要表现，也与儿童心理的发展有内在联系。童年是身体动作发展的重要时期。儿童肢体动作的发展，是适应社会生活必不可少的基本能力。“生活习惯和生活能力”包括生活习惯、卫生习惯、自理能力、安全生活能力等，与孩子的健康成长密切相关。良好的生活和卫生习惯是维护和促进儿童自身健康的重要保证。幼儿期是正式良好行为和习惯形成的重要时期。

艺术领域包括音乐和美术两部分，音乐活动设计有欣赏、歌曲、节奏、打击乐等内容。既注重幼儿对音乐知识、技能、技法的学习，又强调幼儿对音乐的感受、理解和表现。艺术活动设计的形式多种多样，如绘画、手工、制作、欣赏等。在积极引导孩子学习技能的同时，特别强调孩子对生活中美好事物的观察和感受，注重激发孩子的审美情趣，鼓励孩子使用多种工具和废旧材料，利用新颖独特的材料。

"指南"把社会领域的学习和发展分为两部分领域，分别是人际交往和社会适应。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前学前教育发展的若干意见》(国发〔2010〕41号)，引导幼儿园和家庭实施科学保育和教育，促进儿童身心全面和谐发展，教育部于2012年10月9日正式颁布《36岁儿童学习与发展》。

3至6岁儿童发展指南艺术领域内容如下:1 .重视孩子的情感体验相比以前艺术教育强调孩子的技能，现在的中国。2.能够尊重孩子这个有活力的个体指南说明成年人应该尊重孩子，相信孩子。儿童是教育中的主体，具有艺术创造自然的观念，而这种自然的发展需要成人的支持和引导。

三。大自然和大社会是教育的重要场所艺术萌发孩子对大自然和社会文化生活的美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力。“美丽的景色和声音，如花、树、太阳、月亮和星星，鸟儿歌唱，风和雨都来自大自然。大自然是美好事物的聚集地，也是艺术教育的重要场所。教育家陈鹤琴曾提出“自然和社会是活的教材，我们可以从中学习和探索。"

In 指南，社交领域分为两个子领域，分别是人际交往和社会适应。儿童社会性的学习发展过程领域是儿童社会性不断提高，奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往和社会适应。幼儿期是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对儿童的身心健康发展和知识、能力、智慧的发挥具有重要影响。在与成人和同伴交往的过程中，孩子不仅学会了如何与人相处，也学会了如何对待自己和他人，不断发展自己适应社会生活的能力。

指南旨在为孩子的后续学习和终身发展奠定良好的素质基础，注重促进孩子体、智、德、美各方面的协调发展。通过提出各年龄段儿童的学习发展目标和相应的教育建议，使幼儿园教师和家长了解儿童36岁学习发展的基本规律和特点，对儿童的发展建立合理的预期。三。指南从健康、语言、社会、科学等方面描述儿童的学习与发展，艺术 5 领域。

每个方面由两部分组成:学习与发展目标和教育建议。目标部分对儿童在3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段结束时，应该知道什么、能做什么、能达到什么样的发展水平提出了合理的期望，指出了儿童学习和发展的具体方向，教育建议部分列举了一些能有效帮助和促进孩子学习和发展的教育方式和方法。四、实施“指南”应把握以下几个方面:1，关注孩子学习发展的整体性。