艺术可以引导情感向正向的方向发展

众所周知，艺术教育是素质教育不可或缺的一部分，在提高青少年的审美修养，丰富他们的精神世界，培养他们的创新意识，促进他们的全面发展等方面具有不可替代的作用。艺术教育是素质教育不可缺少的组成部分，对提高青少年的审美修养，丰富他们的精神世界，培养他们的创新意识，促进他们的全面发展具有不可替代的作用。第一，有助于发展青少年的综合思维。人的思维可以分为逻辑思维和形象思维，两者密不可分。

“应试教育”只是对孩子想象力和创造力的一种约束，也是很大的约束。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。”因此，一个人必须将逻辑思维与形象思维、科学思维与思维有机地结合起来，才能形成高质量、高质量的健全思维。小时候有想象力，思维发育健全。只有在未来，我才能有更好的创作。

不知道我的回答对你有没有用，因为我是学美术的。这只是我个人的看法，希望对你有用。从上面提到的美术的范围可以知道，美术不仅与人们的精神生活有关，而且与人们的物质生活也有着非常密切的关系。因此，艺术的社会功能不仅体现在一般艺术作品所共有的教育、认知和审美功能上，还具有其他艺术作品所不可比拟的实用价值，即人类不得不创造出更多更好的物质产品来满足人类日益增长的物质生活和精神生活的需要，这种需要在工艺美术和建筑中。

人们常说:“爱美是人的天性。”随着社会生产力的不断发展，人民生活水平的不断提高，人们在物质生活和精神生活两方面都需要更多的美。虽然创造美的任务并不完全取决于艺术，但艺术是创造美的最重要的手段。因此，艺术的社会功能，归根结底是与社会主义现代化的物质文明和精神文明密切相关的。近年来，随着教育改革的发展，心理教育越来越受到人们的重视。

1，黑格尔和“艺术最后的结论”1817年，黑格尔在海德堡的美学讲演中提出“艺术最后的结论”。在他之前，已经有过关于艺术最终问题的支离破碎的言论，但他对黑格尔的“艺术最终结论”的理解应该从他的哲学意识出发，因为这个结论是从他的理论体系中推导出来的，同时也要看到黑格尔对他所处时代的不满，公民社会对艺术的侵犯威胁到艺术的生存，这也说明黑格尔的“艺术最终结论”并不认为艺术会消失。