艺术可以引导情感向正向的方向发展

这些都制约和限制了其向更高层次发展方向。但是，人类可以用多种方式表达情感，语言，情感都可以表达情感，而艺术不仅仅是表达情感的工具，所以这个，艺术-4/的发展有哪些首创？黑格尔与“艺术最终结论”1817年，黑格尔在海德堡的美学演讲中提出“艺术最终结论”，这一点在他之前就已经出现了。

艺术什么事？艺术这是什么问题？艺术家人可能无法准确回答。因为艺术的内涵和外延太丰富了，不是三言两语能概括的。“人类把情感和想象作为把握世界的特殊方式，即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体和审美客体的相互对象化。具体来说，它们是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家园感知、情感、理想和理念等综合心理活动的有机产物。

根据表现手段和方式的不同，可分为表演类艺术(音乐舞蹈类)、造型类艺术(绘画、雕塑、建筑类)、语言类艺术(文学类)和综合类-3。按表演的时空性质可分为时间艺术(音乐)、空间艺术(绘画、雕塑、建筑)、时空并置艺术(文学、戏剧、影视)。如果人生是一片清澈的蓝天，艺术就像蓝天上的一朵云。它们时而洁白如雪，时而色彩斑斓，时而轻盈如柔丝，时而辉煌如燃火。没有他们，空旷的天空会多么孤独。

1。审美能力是人才的基本素质之一，是通向成功的桥梁，是大学生自我发展的需要。现实生活中，大学生学习就业压力大。他们把全部的精力和精力放在专业学习和各种能给就业带来优势的“考级”“考证”上，必然会影响他们审美素质的发展。普遍缺乏敏锐的感觉、直觉、领悟和气场，问题和事物往往被模式化、程式化。这些都制约和限制了其向更高层次发展方向。

它可以作用于每个人的心灵，塑造，完善，完美，完美的人格。艺术作为一种文化影响，它也可以帮助人，它对自然的敏锐观察，对事物的感知，创造力都是非常有益的。3.通过艺术，学生可以了解校园环境中所蕴含的精神，校园环境通过对美的感受力和愉悦感，陶冶学生情操，传递大学文化精神的律动。