《指南》艺术领域解读,3—6岁儿童发展指南艺术领域解读

2."指南"帮助教师拥有准确的观察能力和敏锐的观察能力，这是教师不可或缺的基本素质，是教师了解幼儿特点的起点，可以更好地帮助我们审视和调整教学活动、区域活动和生活活动的作用和价值。更好地让孩子在幼儿园快乐健康地成长和发展。3.指南中的内容比较详细，便于指导老师和家长从健康、语言、社会、科学等方面描述孩子的学习和发展情况，艺术 5 领域，各。

最近仔细研究了36岁儿童的学习与发展指南，对健康、语言、社会、科学、艺术 5-3都很了解。以“艺术”领域为例，以我教的小班孩子为参照，在对比中反思我的“艺术”教育。首先，“指南”指出:“儿童学习的关键艺术 领域在于充分创造条件和机会，萌发儿童对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，引导他们学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表达美。

那么，教师是如何创作的呢？创造了什么条件和机会？这是教师需要从自身方面着力思考的。孩子感受美、体验美、发现美吗？是如何表现和创造的？这是孩子在活动中的具体表现。在具体的教育教学中，我往往更注重结果，也就是孩子在活动中的具体表现。你学会一首歌了吗？这幅画像吗？忽略了教学情境的创设，忽略了是什么原因导致孩子不喜欢或者学习不好。

outline和指南-2领域:两者都是通过五大活动促进儿童发展领域，都有目标。“指南”更具有可操作性，而指南 aims主要可以通过两种途径来实现:一是提出一套儿童学习和发展的目标体系；二是提出符合目标的有针对性的教育建议，用正确的教育观、儿童观、发展观科学地帮助孩子达到教育期望。提纲出处:郑玄在《汉书·诗序》中说:“出提纲，开眼界。

这是指南传达的一种价值理念，即改变幼儿园的小学化和学科化倾向艺术Education领域，改变强调技能训练而忽视表现的幼儿园-。因为儿童艺术学习还没有达到按照音乐艺术的学科逻辑进行专门知识和技能训练的阶段，而艺术的美感和表现是音乐艺术共同的目标，更何况美育并不局限于音乐艺术活动。“感受与欣赏”与“表现与创造”之间的逻辑结构领域，

指南艺术领域目标和教育建议:艺术它是人类感受美、表达美、创造美的重要形式，也是人类表达对周围世界的认识和情感态度的独特方式。每个孩子心里都有一颗美好的种子。孩子艺术-3/学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发孩子对自然和社会文化生活中的美的感受和体验，丰富孩子的想象力和创造力，引导孩子学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。

儿童独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象力和情感。大人要充分理解和尊重孩子艺术的表现，不要用自己的审美标准来评判孩子，更不要为了追求结果的“完美”而千篇一律地训练孩子，以免扼杀孩子的想象力和创造力，尊重孩子自发的表现和创造，并给予适当的引导。比如鼓励孩子在生活中仔细观察和体验，为艺术 activity积累经验和素材，比如观察不同树种的形状和颜色。