艺术课的感受,谈谈对艺术的看法和感受

1，性格决定一个人的绘画风格。别人的画你学不来，但别人不一定能学会你的。所以看到比自己优秀的人也不用自卑。学习别人的长处，弥补自己的短处，坚持自己。2、坚持才是硬道理！坚持画画，多思考。艺术源于生活但高于生活。随着教育改革的逐步深入，素质教育的全面推进和艺术事业的蓬勃发展，越来越多的人更加关注儿童的艺术发展，艺术教育自然成为教育教学的重点。

这种说法充分说明，基础艺术教育不是专业艺术教育，而是生活艺术教育。因此，要充分结合美术教材的特点，引导学生积极接触生活，充实生活，大胆创造生活，让他们在生活中发现美，感受美，创造美，构建面向生活的美术教育体系。一、观察生活——发现美。“生活中，美无处不在。关键是要给孩子一双善于发现美的眼睛。

艺术生活，生活艺术！艺术给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；生活因为艺术，更加完美充实。题记xxxx年底，我校举办了一年一度的大型艺术节艺术艺术节。细细品味校园里的节目艺术 Festival。有的体现中国五千年渊源的文化，有的突出时代潮流，各具特色。但我觉得唯一不变的是学生们对艺术的追求。艺术艺术节持续了近三个小时，我觉得每个节目都很精彩。

老师们的节目让学生们渴望运动，这是令人兴奋的。学生的表现更是独树一帜。学生们的时装秀，精彩的街舞，华丽的民族舞蹈，嘹亮动听的歌声，老师们的舞蹈，别具一格。艺术节日是学生和老师展示自我，充分发挥的舞台。是让大家享受青春的美好，释放青春的激情。从参加活动的每一位表演者脸上的神情，以及台下的掌声和欢呼声中，我深深地感受到感受 here 艺术是我们学生生活中最美的一道风景，让我们更有魅力艺术。

柏拉图曾用“美是困难的”来概括他对美的本质的探索。今天，如果谦虚一点，恐怕还是要说说艺术的本质，这个确实很难讨论和下结论。面对各种关于艺术，我首先想问:艺术，你是什么？海德格尔在“艺术作品的起源”的开头说:“艺术换一种说法，它肯定变成了艺术家和作品的起源”。事实确实如此。当我们谈到艺术时，就必须联系到艺术 Home和艺术 Works。

纵观艺术的历史长河，不难发现有一个无法回避的严肃命题:人与世界的关系，这恰恰是解读艺术的基础和主线。无论从高更的画作《我们从哪里来？我们是什么？我们要去哪里？”，还是从徐悲鸿的《龚玉忆山》中，有拷问人生的意味，我感到一种穿透感，我强烈的感觉到宇宙中有无数的情结撕裂着我的心。