艺术一样的少年,艺术少年评选怎么写

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1。幼儿园小班软陶教案《小燕子》合肥的春天总是姗姗来迟。春风拂过我们的脸庞，软软的，微微有些凉意，就像妈妈的手轻轻抚摸我的脸，那么亲切，那么柔软，那么舒服。略带寒意的春风带来了毛毛细雨。合肥这几天下了几场春雨，时停时停，或大或小，有时还“砰”的一声，像是热血沸腾少年歌声从天而降；有时像仙女洒下的那根绣花针，小心而密集地在枝、叶、瓣、土上轻轻叩击，仿佛奏出一曲赞美春天的优美交响曲。

我走在春雨中，撑着一把小伞，任春雨落在上面。微风习习，一股清新、芬芳、淡雅的泥土气息扑面而来。那一刻，我仿佛融入了大自然，被阵阵春雨迷住了。春雨像魔术师一样，把雨滴变得五颜六色，如牛毛，如丝，又像碎珠。这春雨，像一片落叶，无声地落在我的伞上，落在街上，落在我的心里。

下列没有修辞手法的句子之一是(b)。风从破房子的裂缝中呼啸而过，像一头饥饿的野兽。b .光秃秃的山上，稀疏地生长着一些野生薰衣草。c .这些桦树鲜嫩挺拔，像直立的少年。d .猛烈而干燥的风已经变成了带着香味的微风。答案解析:A，运用比喻的修辞手法，将“风从破屋的缝隙中呼啸而过”比喻为“饿兽的咆哮”；b项，无修辞手法；C项，运用比喻的修辞手法，将“桦树”比作“少年”；d项，运用对比的修辞手法，是“暴烈而干燥的风”与“芬芳的微风”的对比

本主题考察修辞手法及其应用。常见的修辞手法有比喻、类比、夸张、排比、对偶、设问、反问、互文等。其中，隐喻包括比喻、明喻和转喻，类比包括拟人和模仿。学生要明确各自的特点，并对其进行评判。要做好这一点，就要熟悉各种修辞格的特点，准确区分，多做练习巩固。修辞手法有比喻、夸张、排比、拟人、重复、对偶、设问、反问句等。