第五项修炼学习型组织的艺术与实务

1，自我超越，2，改善心智模型，3，建立共同愿景，4，小组学习，5，系统思考。学习型组织管理方法在世界范围内的传播伴随着第五项-3学习型Organized艺术和-2。本书作者彼得·圣吉博士，综合了美国麻省和哈佛的著名教授的成果，吸收了东西方文化的精华，经过十年的工作提炼而成。因此受到世界商界的广泛推崇。它通过开展系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习五项，改进组织中长期制约发展的思维方式和习惯，形成新视野、新思维、新习惯，促进组织文化。

第五项修炼-系统思维，任何组织都是一个系统，组织的成员需要有系统思维的概念，掌握系统思维的方法，才能作为一个整体很好地工作。第4项修炼——群体学习，在组织系统中形成大大小小的群体，只有掌握群体学习的技巧，才能充分发挥群体智慧，形成优秀的群体。第三项修炼-共同愿景，优秀的群体需要有共同的愿景和目标来引导、激励和团结人。

具体来说，学习型组织的几项修炼。项目1 修炼:自我超越。换个角度说，自我超越是一种特殊的精通或精通，比如一个能工巧匠在瓷器上的造诣。自我超越水平高的人，才能持之以恒地努力，达到自己心中最在乎的结果。这样的人可以像艺术家庭治疗艺术 product这样对待自己的生活。他们能达到这个水平，是因为他们全心全意地投入到了自己的终身学习过程中。

比如新人第一次进公司，总有一股激情，渴望努力，渴望做出成绩。这些人工作几年后，大多会失去信仰和使命感，职业生涯之初的热情也随之消失，这对一个组织来说是损失。项目2 修炼:改善心智模型。心智模式决定了我们对世界的理解和行为方式。我们的思维根深蒂固，我们无法感知我们的思维模式及其对我们行为的影响。

这五项修炼技能是:(1)系统思维。为了看到整件事。(2)超越自己。意味着组织要超越自己，组织中的个体也要超越自己。(3)改变心智模式。不同的人因为心智模式不同，对同一件事的看法也不同。(4)建立共同愿景。愿景指的是未来的愿望、景象和图像。(5)团队学习。团队学习就是发展员工和群体之间的合作关系，让每个人的力量通过集体得以实现。

建设五项学习型组织修炼:(1)培养“自我超越”的员工；(2)完善“心智模型”；(3)建立“共同愿景”；(4)促进有效的“团队学习”；(5)形成整体的“系统思维”。在以上修炼中，盛基以第五项 修炼为核心，认为它是整合其他项修炼的理论和精髓。详细解释一下。结合实际情况。

层级权力控制是一种基于层级的垂直单向线性系统，以权力为特征，对上级负责。它强调“系统 控制”，使人“更加努力”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。控权企业管理在工业经济时代初期发挥了有效作用，对生产和工作的运转和有效指挥具有积极意义。然而，在工业经济后期，尤其是进入信息时代和知识时代后，这种管理模式已经不能满足企业在科技快速发展和瞬息万变的市场竞争中取胜的需要。

学习型该组织最初的想法源于麻省理工学院的福里斯特教授。他是一位杰出的技术专家，是20世纪50年代初世界上第一个通用计算机“旋风”创造团队的领导者，由他开创的系统动力学提供了研究人类动力学的复杂方法。所谓动态复杂性，就是把一切都看成是一个动态的、不断变化的过程，仿佛是一个永无止境的流动。