高中美术抽象艺术说课,人美版高中美术说课视频

请谈谈对具体性艺术、意象性艺术、抽象 艺术、引用的理解。具象艺术指艺术与自然物基本相似或极其相似的图像艺术，应用于美术研究领域、-2 艺术和具象艺术形成一对相关概念，抽象艺术Features抽象艺术(摘要)是艺术意象偏离或完全抛弃自然物的表象该词本义指人类对非本质因素的抛弃和对本质因素的提取，部分原创艺术产品及大部分工艺品美术作品及书法、建筑等。艺术款式。

作为一名兢兢业业的人民教师，我们经常要写一篇说课的优秀草稿，它能有效地帮助我们总结和提高教学技能。说课草稿应该怎么写？以下是我精心整理的说课稿关于色彩的范文。欢迎阅读收藏。Color 说课 Draft 1一、教材分析的课内容据说是中职学前教育专业教材“美术”第二章第二单元“色彩基础知识”。本章的目标可以分为两部分。第一部分着重了解和研究表现色彩的分类和要素，第二部分进一步了解色彩的和谐与运用。

在此之前，同学们已经学习了色彩的产生和构成元素，在之前的美术鉴赏课上积累了很多关于色彩的直观感受。可以说他们对色彩比较熟悉，但平时并不是很主动，也没有兴趣去观察和理解。这节课是让学生深刻理解色彩的特点，感受色彩所反映的人的精神世界，进一步探索色彩的对比与和谐。

1。教材美术教材主要包括三个方面:一是教材的地位、内容和作用；二是教学目标；三是教学的重点和难点。(一)教材的地位、内容和作用这一部分要明确三个方面，一是教材的地位，二是教材的内容，三是教材的作用。(1)教材的位置是指出说课是哪个版本，哪个时期，哪个单元的内容。(2)教材内容主要阐述本课程的主要内容。

(二)教学目标在新课程改革理念的指导下，美术的教学目标应该是三维的，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在表达过程中，三维教学目标可以是独立的，也可以是相互结合的。(3)根据教材内容、本课程的教学目标和学生的基本学习情况确定教学重点和难点。例1色彩心理学选自高中第三章美术人出版的教材(试行)美术出版社艺术语。