教学语言艺术的特点,英语教学语言艺术

从古至今，课堂教学靠的是口口相传，无论是知识的传授还是教学技能的传授，都离不开口头表达。老师语言 艺术可以激发学生的学习兴趣。同样的教学内容，不同的表达方式给学生不同的感受。老师的话可以像清泉一样流进孩子的心里，也可以像利剑一样刺入孩子的心里。在孩子回答不出问题的时候，耐心地引导他，在孩子犯错的时候，细心地教导他，把尊重、信任和理解留给学生。

平等交流。我觉得学生只有真正喜欢老师的教学方法，才会愿意跟老师学习。老师语言是专业语言，这是由教学的任务、性质和特点决定的。老师语言对老师教学的效果起着决定性的作用，学生的知识学习与老师表达的清晰性有着显著的关系。教师要用教学 语言准确地贯彻教学、语言吐字清晰，节奏和谐，声调押韵，为学生树立好的榜样语言。

众多名师的课堂教学有一种隐性的“魔力”让学生积极参与到课堂中教学活动中。这个神奇的一个重要原因就是他很有感染力，充满了艺术charming教学-1/。如果把类教学比作诗歌，那么教学 语言无疑是流动的节奏；如果把教学这个类比作音乐，那么教学 语言无疑是一个跳动的音符。教学 语言作为课堂上最重要的教学工具，其艺术魅力无疑直接影响着。

教学实例一:一位老师在讲授“只有一个地球”时，揭示题目后，老师问:你觉得老师看完题目会问什么问题？学生们自读课文后，讨论开始了:健康2:我们为什么要保护地球？S3:为什么只有一个地球？生4:为什么人类会有移居外星球的想法？老师:学生提的问题很好。教学实例2。老师:怀疑中学习贵，小怀疑小进步，大怀疑大进步，不怀疑不进步。要不要“怀疑”“上进”？

语言de艺术是艺术的一种形式，它借助语言创造出一种美学形象。语言 艺术你可以说是也可以说不是；说美则丑，说丑则美。即使你说了一个你不认同的谬论，也有很多人点头称是，甚至拍手称快。语言是人类开放交流的一种形式；是人类搭建心灵桥梁的捷径语言-2/；是人类情感交集的表达方式；是人类释放悲喜的一种表达公式。如何把博大精深的哲学语言运用得淋漓尽致，美轮美奂，是一门高深的学问。

形象教学语言能激发孩子的学习兴趣，吸引孩子对教学内容的注意力，加深孩子对内容的理解和掌握。而且能调动孩子的积极性，同时形象的讲解，使孩子容易理解和记忆，并能长时间保存在记忆中。所学知识掌握牢固，教语言的形象一般用于以下情况。一、在教学中运用归纳法时，要注意语言的形象。诱导是在教学中启发孩子积极思考和探索，也是一种由被动到主动的转变。如果在归纳中注意语言的形象，效果会更好。

Classroom教学 语言它是教师打开学生心扉的钥匙，教学语言它需要其独特的魅力风格。本文就如何形成课堂教学-1艺术激发学生学习兴趣，提高教学的效果做一些粗略的尝试。\x0d\x0a关键词:教室；语言 艺术;一位对学习有兴趣的教育家吉米·梁杰夫说:“老师不是传声筒，他们传达的是书本上的东西；不是相机，复制现实，而是艺术家和创造者。”人们常说:“字如其名。

作为老师，无论上课，谈心，写文章，都离不开语言表情。因此，我们应该正确使用语言来增强工作效果。\x0d\x0a任何课程都离不开语言的表达，而语言本身就是一门科学，a 艺术。而语言是教学过程中情感交流和知识传递的主要工具和手段，所以教学 艺术很大程度上体现为教学。对于一个教师来说，要想改变枯燥、抽象、乏味的课堂，让课堂充满艺术魅力，就必须努力创造自己的语言风格，塑造自己的语言形象，提升自己的-1。

苏霍姆林斯基曾说:“语言是争取人心的坚强斗士。一切都取决于你作为老师怎么说。有些文字像患了痴呆症的人一样瘦弱丑陋，有些文字像干草的影子一样没有力量和感情，有些文字像永恒的星星一样灿烂不灭，为人类指引着道路。努力让你的文字成为指路的星星！”笔者作为一名教师，在教学的过程中，对语言 艺术进行了艰苦的研究，并将其应用于实际教学中，取得了良好的效果。

为了让学生理解情感和风景的关系，作者举了一个例子:“同学们，假设你今天心情很好，通过努力获得了奖学金，得到了老师的认可和表扬。那么，你在公园里散步，听到鸟叫声是什么感觉？”作者用很长的声音问道，“甜甜，好美”同学热情回答。作者继续假设:“如果你是另一种心态，如果你今天很倒霉，不小心丢了50元生活费”，这时，传来一个声音:“不可能，我总共只有20元。