小班艺术好朋友反思,小班社会我的好朋友教案反思

【设计思路】在幼儿园，孩子们已经成为了每天的好朋友。另外，每个孩子在自己的生活中都有自己的好朋友。孩子每天都热情地和朋友打招呼，一起玩耍，一起决定问题，但孩子却无法清晰地描述朋友的面孔。设计这个活动，让孩子关注朋友的外貌，巩固图形组合的运用，感受生活中与朋友在一起的快乐。

第一个环节，我的好朋友，回忆朋友互帮互助的场景，搭建友谊的桥梁。第二个环节，面部变化，引导孩子注意朋友的不同面部，并尝试用图形组合的方式表达出来。第三个环节，和朋友一起玩游戏，尝试添加一个完整的作品。【活动目标】1。试着用图形组合画出不同的脸，展示生活中的好朋友。2.愿意和朋友互相帮助，体验和朋友在一起的快乐。

[#教案#简介]朋友(友情)是指在任何条件下，双方的认知都是相关到一定程度的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，能够在需要的时候互相帮助。朋友可以比作雨中的伞和灯。当双方心理契合度更深时，就可以称之为知心朋友。我准备了以下内容，希望对你有帮助！【Part 1】幼儿园小班“好朋友”教案活动目标:1。能够积极参与活动，大胆表达自己的快乐感受。

活动准备:1。我学过“我们都是好朋友”这个游戏2。歌曲《寻找朋友》3。我和我的同伴一起玩游戏。难点:能够在活动中主动沟通。重点:体验同龄人之间团结友爱、互帮互助的感情。活动流程:1。歌曲《找朋友》老师:让我们跟着音乐一起唱，动起来，找到我们的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》展示小鸟的头饰:听说你们都找到好朋友了，小鸟也飞来和你们做好朋友。

通过挥手、鼓掌、握手、摇手等与言语相符的动作，让孩子知道交友中最简单的礼貌表达和行为。以下是我为你整理的小班主题活动教案《好朋友》。欢迎阅读。更多精彩内容请关注。设计意图:乐于学习语言，为孩子创设情境或准备一些木偶鸡鸭，让孩子在游戏中练习说礼貌用语，体验拥有好朋友的乐趣。在日常活动中向父母、老师、同龄人问好，让孩子在不知不觉中学会礼貌用语。

2.激发孩子学习儿歌的兴趣。活动准备:一只布偶鸡和一只小鸭子。活动流程:1。创设场景，感知和理解童谣内容，学习礼貌用语。(1)孩子看木偶戏，熟悉儿歌内容。(1)(给木偶鸡看)“嘿！嘿！嘿！我是谁？我叫什么名字？”向孩子们问好。(木偶小鸭上场)“我一个人玩真的很无聊。我想找个好朋友。”小鸡，嘿，来了一只小鸭子。让我跟它打个招呼:你好！(招手)。

关于幼儿园小班好朋友5作为幼儿园教师小班，经常需要根据教学需要编写教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。以下是我给你整理的幼儿园小班好朋友的教案。希望你喜欢！幼儿园小班《好朋友》教案(精选部分1)活动目标:1。积极参与活动，大胆表达自己的快乐感受。2.在游戏中与同龄人一起体验活动的快乐。

难点:能够在活动中主动沟通。重点:体验同龄人之间团结友爱、互帮互助的感情。活动流程:1。歌曲《找朋友》老师:让我们跟着音乐一起唱，动起来，找到我们的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》展示小鸟的头饰:听说你们都找到好朋友了，小鸟也飞来和你们做好朋友。(1)边读儿歌边玩游戏。(2次)好多鸟飞，好多小鱼游，小朋友手拉手往前走。

活动设计背景根据。小班，孩子对礼貌用语的运用不成熟，会说的礼貌用语太少。有些孩子性格内向，很少与人交流，所以通过礼貌用语的学习，逐渐改变内向的孩子性格。3.让孩子从小树立良好的礼仪，做一个有礼貌的孩子。活动的目标是欣赏“你好”这个故事，并知道你好是一种表达礼貌的方式。第二，尽量用“你好”来表达对他人的礼貌。教学重点和难点。让孩子理解hello的含义，并在日常生活中使用。第二，激发孩子的兴趣，让他们在课堂上充满热情。

设计意图:本次活动是小班形体美教研组的第三次研究课。因为第一个研究班和第二个研究班是完美的，第三个研究班会彻底打破之前的模式，重新设计，第一节研究课和第二节研究课，老师会先集体讲解，知道的一样多，知道的多，知道的少，然后孩子们操作。第三节研究课改成让孩子先操作，他们在自己的操作中经历的量是一样的，多多少少，这时候老师会引导孩子认识等量，多量，少量。此外，考虑到幼儿正处于数学学习的启蒙期，学习的特点离不开具体丰富的生活经验，我们组织的数学活动的选择和操作也离不开现实生活，教学演示材料和操作材料与生活相结合。