小学英语艺术性作业的设计

abstract:作业是课堂教学的补充，小学 英语虽然内容比较简单，也没有特别复杂的知识点需要记忆和掌握，小学 。本文分析小学 英语课后分层教学作业布局策略，希望能为同行教学总结一些经验。关键词:小学；英语;分层教学；作业排列；策略安排作业既是教师检验课堂学习效果的一种方式，也是延伸课堂知识的一种方式。

1，有趣作业，让学生学得更有趣。新课程标准提倡激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。所以作业 设计也应该是新颖有趣的。激发学生的学习兴趣，发展他们的语言能力。比如教数字单词的时候，可以安排学生在家里收集关于数字的信息，让他们分组交流。除了收集电话号码和门牌号，学生还收集家人的生日、身高和零花钱。

不难看出，这些与学生日常生活相关的趣味作业既达到了让学生复习所学知识的目的，又激发了学生的智力潜能，从而更好地促进学生接受新知识，进行创造性学习。二、基础作业，让学生更有效地学习。英语掌握基础知识对于小学学生英语学习是非常必要的。让学生巩固所学的基础知识。虽然临摹是最简单的方法，但是要避免没有质量的重复临摹。

1。研究方案1。研究目的:从教育学和教育学的角度，探索-3英语-2-4。2.研究内容:本研究主要围绕-3英语-2设计，重点研究小学123459的理论基础和实践方法。3.研究方法:本研究采用文献研究、实证研究和案例研究的方法，分析-3英语-2设计的可行性。

1、作业 1、作业本要求1) 作业本封面的书写要求要统一。封面左上角标有作业的类别:“课堂练习”标为A；“Family 作业”标记为B；封面上写着学校的名字，班级，名字。2)学生应该养成爱护书籍的好习惯。作业这个要求是干净、平整、无卷曲、无损伤。不要撕掉这本书上的信纸。作业这个还没用完，不允许随意更换。2、钢笔要求1)铅笔为三年级。2)四年级上学期用铅笔，下学期用钢笔。

3.写作格式要求1)每次都把题目写在作业里。每次把题目写在作业的第一行中间，右边写作业 date(英文格式)。2)每次作业，要求左边留1cm，右边留0.5cm(两边交叉)。作业题目的序号应写在作业左边的空白处，序号可用数字或字母表示。3)课本上的手写字体用于书写。4)要求按照字母的顺序和它们在四线格中应该占据的位置来写。

英语是教育体系中不可或缺的一门学科，从幼儿教育到大学教育都一直受到重视。培养学生英语从小识字对学生的成长发展有着重要的作用，英语学习呈现低龄化热潮，很多家长从小就重视。中国的孩子很难在母语的氛围中学习，仅仅依靠老师在课堂上的讲课和练习是不够的。搞好课后学习，可以增强学生对知识的记忆、理解和运用。

应该是分层的设计-3英语family作业。分层的概念是多元化的，要考虑到学生的认知特点、性格特点、兴趣爱好、学习能力等因素，从多个层面/111让学生积极参与家庭作业，学有所成。以下是作者对小学英语family作业layering设计的建议。

周围的趣事。课后作业你可以口头或书面作业或实际作业，为了保证作业的质量和最大限度地发挥作业的效用。设计一些情境作业、小学学生的表达感和荣誉感很强，他们会在课前认真准备，展示自己的英语风格，学习的最终目的英语是为了多做英语口语作业为了实用，让学生在遇到外宾时不会完全无语，从而告别哑巴英语。