论舒伯特艺术歌曲鳟鱼之特色,歌曲鳟鱼是被誉为歌曲之王的舒伯特的作品

在Stail期间，舒伯特受当地矿长、大提琴家潘委托，创作了一首以歌曲鳟鱼为主题的室内乐。舒伯特我经常徜徉在阿尔卑斯山树木繁茂的山野之间。美丽的风景、清新的空气和明媚的夏日时光带来了舒伯特青春的欢乐。这些美好的回忆，化作新颖、明快、委婉的音乐思想，出现在这首美妙的钢琴五重奏中。作为抒情诗人，肖邦更感性，舒伯特更有趣。

[turn] "鳟鱼"钢琴五重奏第一课:1节课教学目标:首先能初步形成听多声部的能力，能理解变奏和技法。第二，尝试运用所学的音乐表现手法进行简单变奏。教学的重点和难点:一是引导学生体验音乐元素和表现手法在表达情感中的作用。第二，利用所学创造变化。教具:多媒体设备教材分析:1。作品分析:“鳟鱼”是根据诗人苏巴特艺术 歌曲的浪漫主义诗歌创作于1817年的一首诗。

2.作者简介:舒伯特(17971828)奥地利作曲家，欧洲浪漫主义音乐流派代表人物之一。生活贫困，不愿依附于权贵，作品中经常流露出抑郁和沮丧，31岁就去世了。舒伯特创作体裁广泛，包括歌剧、交响乐、剧目、奏鸣曲等。其中歌曲 is 舒伯特一个有着特殊成就并被誉为“-2/”的创作领域。3、作品的结构(略)4、重音乐:又称室内乐，起源于17世纪的意大利。

/Image-6/艺术歌曲成熟舒伯特-2/课堂设计1。教学内容:人民音乐出版社出版的音乐鉴赏教材，第九单元，第十六节。二、教学对象:高年级学生。三、教学目标:1。通过欣赏舒伯特 -4歌曲的三首歌曲让学生了解舒伯特-4/。2.听魔鬼鳟鱼和菩提树，感受和体验三首歌歌曲的不同情绪，能够随着音乐哼唱、理解和记忆音乐主题。

4.通过合作和交流，鼓励学生参与尝试创造和表演的综合活动。教学中的重点和难点。听魔鬼、鳟鱼和菩提树，感受和体验歌曲的音乐意境，了解歌曲的思想内容，对 2有一个初步的了解。掌握关于“艺术 歌曲”和“声乐套曲”的基本知识，初步了解舒伯特”的生平及其重要代表作品。5.课前准备1。提前布置作业，要求学生分组收集整理舒伯特的介绍及其代表作。

歌曲的形式与诗歌的主题形式一致。他经常运用艺术 歌曲这三种形式，根据诗歌的具体内容和形式来创作和选择最恰当的形式。诗意意境与旋律的统一His 歌曲 Melody注重诗意意境的表达。他根据诗歌的形式和内涵创作旋律，注重诗与音乐的交融，抒情叙事的戏剧性得到体现。钢琴伴奏织体在创作中的重要性艺术 歌曲，他首次将钢琴伴奏上升到与旋律诗同等重要的位置，共同表达诗的意境；巧用和声他非常重视和声的色彩变化，并用它们来烘托诗歌的意境。他巧妙地运用半音和声，经常利用同名的调式或大小调的关系来流畅地交替。

奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物。他的一生虽然短暂，但他短短的31年却留下了大量题材多样、风格各异的佳作，尤其是-4歌曲不仅精美绝伦，而且个性鲜明、民风淳朴。尤为突出的是，他将诗歌、曲调、伴奏融为一体，使古老的德艺术 歌曲焕发出新的活力，达到了全新的境界。因此被封为“艺术 歌曲”之王

奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物。他的一生虽然短暂，但他短短的31年却留下了大量题材多样、风格各异的佳作，尤其是-4歌曲不仅精美绝伦，而且个性鲜明、民风淳朴。尤为突出的是，他将诗歌、曲调、伴奏融为一体，使古老的德艺术 歌曲焕发出新的活力，达到了全新的境界。因此被封为“艺术 歌曲”之王

比较著名的有《魔鬼》、《野玫瑰》、鳟鱼《流浪者》、《小夜曲》、《摇篮曲》、《圣母院颂》以及声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬之旅》、《天鹅之歌》等。他的艺术 歌曲有一种独特的魅力，旋律是歌词内涵的自然表达，伴奏则承载了演唱旋律中难以表达的内容。通过调性、音域、和声色彩的变化，赋予艺术 歌曲 new，总而言之。