烛之武退秦师的说理艺术

Candlezhi武退秦师用了哪些事实和事实劝秦伯退？武退 秦师的主要内容是什么？比较一下“烛武退-1/”和“邹忌讽刺可调教的齐王”艺术抓住对方的心理，烛武退-1/。烛火武退 秦师、邹忌讽刺纳谏、齐王、赵皇后的《触龙之言》都是辩论的典型作品艺术。

教学目标1。知识教育目标1。学习精彩的人物语言-说理要透彻，善于辞藻，情节跌宕起伏，生动活泼。2.掌握文章中的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同含义和用法。二、能力培养的目标1。训练学生阅读古汉语句子和总结的能力。2.准确识别和使用通假字。3.渗透德育目标。1.正确认识到在国家危难之时，烛火武功是受命于危难，并说服秦军独自维护国家安全的爱国精神。

重点难点:重点:把握烛火武侠中的人物形象。跌宕起伏、生动活泼的情节。难点:通过学习本课，学生可以了解《左传》的语言特点。教学过程:1。引言。1.1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻碍，回到中国。当时美国海军总监金博尔说:“我宁愿枪毙这家伙，也不愿让他离开美国。不管他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？

掌握对方心理，烛光下知道秦王多疑的性格，邹忌知道齐王爱讽刺，不爱直言。烛火武退 秦师、邹忌讽刺纳谏、齐王、赵皇后的《触龙之言》都是辩论的典型作品艺术。挥烛力、邹忌、摸龙为国家兴亡而不顾个人利益，是大义；面对强大的对手，从容应对，自如掌控，是大智慧；孤谏，温和讥讽，不卑不亢，为勇者，写下了可歌可泣的正义之歌，名垂青史，永垂不朽。

[蜡烛的教案武退 秦师]蜡烛的设计思想武退 秦师是人教版必修二单元第一篇文言文。《左传》描写人物，用很少的笔墨，通过对人物语言动作、内心活动和一些细节的描写，表现出不同人物鲜明的个性。因此，学习这篇文章，欣赏这篇文章的精彩语言，欣赏文字和修辞之美。是教学的主要任务。