语言的艺术群文阅读教案,群文阅读评价语言

3.培养孩子的发散思维和口头表达能力。准备:1。《龟桥》一册(20xx年第三期咪咪画报出品)。2.多媒体课件。3.蓝绉纸排列成小河、小积木、蓝纸板、大积木、木板。3.流程:(1)游戏介绍，遇到困难时。老师:今天我们去河对岸玩，河对岸叫对岸。(富字:对岸)老师带着孩子们进了活动室，走着走着遇到了一条河。

教学要求1。理解课文如何把风筝放飞到天空，写出美丽活泼的天空。2.带着感情读全文，背诵课文第五、六节。备课多媒体幻灯片(五张幻灯片)(1)各种图案的风筝，口语练习。(2)如果两段对比。(3)随风飘荡的风筝(伴有优美的音乐)。(4)两段辅助背诵。第二课堂的教学过程。复习和导入1。简介:上节课，我们学习了新单词和短语，初步感知了课文内容。

2.大声朗读第一和第二部分。老师介绍:来体育馆放风筝的人很多。风筝有很多种。我告诉我哥哥。放映多媒体幻灯片(1)(1)仔细观察:除了书上描述的，天上还有哪些风筝？(2)口语练习:天上有()、()和()，没有()。二、发现学习(一)1。过渡:看着天空中各种各样的风筝，“我”和哥哥迫不及待地让风筝飞向天空。正文(三四节)详细描述了放风筝的过程。

大量阅读储备不仅可以提高小学生的人文素质，还可以在阅读的过程中提高学生的眼界和见识。以下是我小学论文的内容-0 阅读。欢迎阅读参考！小学群文 阅读论文一:《谈小学群文 阅读》摘要:鼓励孩子走出课堂阅读，增加。但是很多孩子不具备这方面的传播条件。我们语文老师要为孩子解决好书源，引导孩子自主选择，开展丰富的活动，搭建交流的平台，激发兴趣，培养良好的习惯，为孩子营造-0 阅读的环境，让孩子自觉利用假期做大量的课外活动。

教学是由教师的教和学生的学构成的独特的人才培养活动。通过这种活动，教师引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学的基本知识和技能，促进学生各项素质的全面提高，使他们成为社会需要的人。课外阅读在语文教学中的重要性无需多言，但广大教师主要以课本上的课文教学为主，对课外阅读的重视并不乐观和武断，对学生缺乏必要的引导和教导——或者随心所欲地自由阅读；或者不管它，任其发展；或者轻描淡写，挠痒痒。

语文课程计划中很少实施专门的课外阅读指导课程，课外阅读教学任务只能借助平时的语文课堂教学来完成。课外活动可以在课堂上结合吗？一节课能学到多篇文章吗？目前语言领域的“1 X”群文阅读教学有效解决了阅读课后难落实的现状，“1”是教材中的选文，“X”是指一篇课文或与该课文相关的一组课文。“1 X”群文阅读形成以一篇课内文章为基础，带动多篇课外文章的教学格局。