蒙特梭利艺术区培养

用蒙特索拉里教育理论促进儿童全面发展的研究报告(追踪已毕业一年的孩子蒙特索拉里课堂)一、问题提出蒙特索拉里教学法可以说是当今世界上最流行、最科学、最完善的一种。改革开放后，这种风靡世界近百年的教育方式在我国学前教育领域越来越受到重视。蒙特索瑞这位世界著名的幼儿教育家，越来越被老师和家长们所熟悉。

蒙特索拉里涉及教育的不同领域，日常生活是教育的起点，发展小肌肉的灵活性和手眼协调性；感觉训练是重要的过渡环节，目的性培养秩序感、专注力、独立性；数学教育是很精彩的一部分，目的是提高逻辑思维能力。其目的是发现客观事物的特点和本质特征及其运行的内在规律。她教育的基本任务是让每一个孩子的潜能在一个有准备的环境工作中得到发展和自我完善，并使这种潜能在一定时期内得到爆发，打下坚实的学习基础。

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蒙泰梭利教育法的特点:以儿童为中心；抓住孩子的敏感期；教师扮演导师的角色；完整人格培养；尊重孩子的成长节奏；混合年龄教育；丰富的教材和教具；消除单一奖惩制度的特点。1907年，蒙田梭利在罗马的贫民窟建立了“儿童之家”。招募3~6岁的孩子进行教育，她用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；几年过去了，那些“平凡而贫穷”的孩子在思想上发生了很大的变化，他们已经培养变成了聪明、自信、有教养、充满活力的青年才俊。

蒙特 梭利教育领域:1。日常生活培养孩子大肌肉小肌肉的组织能力增强了对自己身体的控制能力，从而使孩子从自然人变成社会人，摆脱对父母的过度依赖，学会照顾自己，帮助他人，爱护环境。并形成良好的社会交往行为，为将来进入正式的社会生活做准备。2.感觉领域培养儿童的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官能力，使儿童的每一种感官都得到灵敏而全面的发展。