民间艺术课题研究计划,小学科学课题研究计划

3.在活动中，孩子可以养成和父母一起克服困难、争取胜利的精神，以及一定的集体荣誉感和竞争意识。拔河，家长参加的比赛。每班请8位家长(4男4女)。比赛将分为半决赛和决赛。大一大二会有第一轮，大一大二会有第二轮，大一大二会有第三轮。获胜的一组将进行摊牌。亲子游戏项目:1。亲子游戏:小脚大脚(塑胶操场东南)目标:在活动中感受爱的情感，融洽亲子感情。

China 民间艺术是非常丰富的艺术资源。如果将这些资源转化到小学美术教学中，不仅可以提高学生的审美水平，还可以丰富教师的教学方法。我们可以利用民间艺术的这些形式，为其传承和发展做出贡献。笔者基于小学教学艺术的实践经验，将民间艺术 resource转化为一种可以为小学教学提供方法的艺术行为。目前，教育部门越来越重视小学的艺术教育。这是因为越来越多的人开始重视艺术教育的作用，它不仅可以提高审美，还可以提高素质。

这在新课改中可以体现出来，要求美术在小学义务教育中发挥作用，鼓励美术教师高效完成教学计划。并且结合了一些可以利用当地社区资源运用到教学过程中的方法，所以也要求美术教学方法必须具有创新性。本文着重探讨如何利用民间艺术 resources为小学美术教学活动提供具体的教学资源。以达到推动创新教学的基本美术模式，激发学生学习美术的主动性，同时提升和提高基层的审美水平。

从20世纪90年代中期开始，我国幼儿教师多次提出要重视民族文化。然而，由于诸多不足，我国学前儿童的民族文化教育一直停滞不前，仍处于起步阶段。比如民间艺术民族传统文化中的教育。总的来说，民间艺术教育在学前教育中还没有引起足够的重视。目前，幼儿园的教育教学活动中增加了一些关于优秀民族故事、音乐和美术的内容。但这些研究倾向于注重个体教育活动的开展，教育的方式方法比较单一，忽视了环境教育和国外教育，与现在提倡的新课程理念有一定差距。

因为这些东西都在孩子身边，他们容易接受，也愿意接受。这不仅丰富了孩子们的知识，开阔了他们的视野，也培养了他们热爱家乡的感情。总之，我国儿童民族文化教育存在一些偏差:1。沉迷于历史，缺乏对当下民族文化的关注。有些老师干脆把民族文化等同于传统文化，把民族文化教育变成了历史课。