收集身边的艺术艺术

在周五上午的语文课上，我们举行了“艺术右在我们身边 Unit 8课文阅读鉴赏会”。有四组表演，分别是第二组，第四组，第五组，第六组。第一个上场的是我们第四组，我们表演了第25课《博雅绝唱》。博雅饰xxx，钟子期饰xxx，道具由xxx处理，旁白由xxx完成。因为xxx很感性，所以我觉得旁白最好。我们的动作和神态都表演得惟妙惟肖，老师和同学都对此赞不绝口。

他们互相认识，是真正的知心朋友。而现在，又有多少人能做到呢？看着看着，我不禁陷入故事的情节中。接下来是第五组，他们表演了第26课“月光之歌”。鞋匠由xxx扮演，我想:贝多芬和盲女不是一对知心朋友吗？最后，第二组和第六组分别表演了第二十七课《蒙娜丽莎的契约》和第二十八课《我的舞台》。虽然他们的表演都比较好，但是让我哭笑不得。

身边of艺术作文(1):大家都是艺术家。Da 艺术 home的灵感来源于大自然。自然是a 艺术 home，它能让世间万物变得更加完美。春天。草原上的绿色。就像从天界上抖落下来的锦缎，延伸到无边无际的天空。绿色的锦缎上，这些享受着丰美青草的牛羊零星点缀着。有时美丽的野马像流星一样疾驰而过。它在通常无线的绿地周围增加了生动的风景。悠闲的白云在湛蓝晶莹的天空中慵懒地飘荡；

湖。在一个安静的夜晚，冷月伴着微风，把他稀疏的冷影嵌进了绿色平静的99作文，一个深深的湖。微风伴着冷月，用纤细的手轻抚着静静的湖水品味着淡淡的清香。碧绿的湖水让人无法探底。不可捉摸的面孔下，藏着深深的签名档案。雨后，松针戴着一串串的雨滴，小草舀起这三两水珠，荷叶捧着几滴水珠，一幅幅美丽的景象向河中展开。

不明白你的意思，就随便找了一些，看看有没有需要的。口语交流:-2艺术教学目标1。我可以给你介绍一个熟悉的形式艺术再介绍一个。2.培养学生的口头表达能力、倾听能力和仔细观察生活的能力。3.在活动过程中，让学生欣赏艺术各种形式的美，培养热爱艺术的情操。教学准备学生准备的准备:1。知道艺术和收集相关材料的熟悉形式。

我的绘画之路从小我就对绘画有着特殊的感情。记得我上幼儿园的时候，我妈问我想学什么。我毫不犹豫地说:“我想学画画。”所以，我和绘画有着不解之缘。画画不仅给我带来乐趣，还像好朋友一样给我带来安慰。我高兴的时候，用彩笔画出自己的喜悦；当我不开心的时候，我会画出我的烦恼。绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。绘画有一种独特的魅力。

艺术是一种创造，是艺术家庭在人们的生活、生产和其他实践活动中提炼出来的美好的创造。修行无止境，美是丰富多彩的，所以艺术的创作也是丰富多彩，永无止境的。性格是一种道德修养、品质和习惯，因个人接受的教育和家庭、社会、他人的影响而异。艺术是美的创造，既不美也不创造的东西绝不是艺术。这种美，用林语堂先生的话说:“美可能包括疯狂、放任、朝气、精神自由、勇敢、浪漫、涵养、温柔。

只有一种美是不存在的，因为它不存在，那就是争权夺利，或者说争权夺利的生活美。“我认为，有些美是不存在的，比如追逐名誉、权力、金钱和虚荣的美，欺骗和口是心非的美，创作应该来源于人们的生活、生产等物质实践，而不是本身，而是经过深入细致的研究提炼出来的。创造是机械的，物理的，化学的，只有美的创造是艺术。