情感设计的环境艺术,环境艺术与设计就业方向

环境艺术 设计Features环境设计也称为“环境”通过艺术设计的方式集成是一种实用的以下是环境艺术设计专业毕业论文范文。欢迎阅读参考！环境艺术设计专业毕业论文1环境艺术-2/摘要:二战后在欧美逐渐受到重视，它是20世纪高度发达的工业和商品经济中科学、经济和艺术相结合的产物。

1，环境艺术设计应该是民族的，时代的。在设计多元化发展的今天，各种思潮和风格频繁涌现，为了不使。环境艺术设计应该是全国的。我国设计教育由于某些因素起步较晚，目前仍在教育模式的道路上摸索。照搬西方设计或继承西方设计的观念已成为普遍现象，但难以体现文化底蕴深厚的中华民族的民族性。

所以经常有评论者说，北京、上海、广州等中国的商业中心大同小异，难以区分。设计相对于民族来说，概念较窄，代表了地域的历史沿革和民俗特征，辨识度较高。比如明式家具中很有代表性的苏作和广作，出自同一个朝代却又那么容易辨认。正是因为它们鲜明的地域特色:光佐家具地处沿海开放港口，受外来文化影响，出现了西方洛可可家具的许多装饰特征；而苏州地处内陆，沿途消费到苏州，略缺原木。能工巧匠惜木如金，却成就了苏作的家具奇葩。

艺术设计与心理学的关系:它试图从心理学的角度研究设计的事件、人物、产品甚至历史。第一，预测事物的发展和发现是通过研究其历史来确定的。这是艺术 设计心理学的第一个实际意义。第二，既然是心理学，那就更注重人的心理，具体来说就是消费者的心理。深入研究消费者的需求和心理，对产品满意度会有很大帮助。第三，艺术 设计和心理学是设计教师的必修课。

随着新一轮基础教育课程改革的深入，思想品德课教学从理念到实践、从设计到模式、从方法到手段都发生了一系列深刻的变化。全新的情境教学法为初中思想品德教育教学开辟了一片新天地。1.情境教学法的理论基础情境教学法是指教师根据学生的年龄特点、认知水平和教材内容，有目的地引入或创设生动具体的情景，使学生获得一定的经验，激发学习热情，培养其良好的思维品质、高尚的品德情感和正确的生活态度，从而提高教学质量的一种教学方法。