教师与学生谈心的艺术,教师对学生一对一谈心谈话记录

避免谈话中的随意性，要提前做好准备，目的明确，针对性强。教师在你和学生谈之前，你首先要尽可能多的了解学生/的思想、学习、生活、家庭和周围的关系，以及相关的背景资料，然后再决定谈什么，怎么谈。这样才能对症下药，做到彻底细致，达到谈话的目的。是的教师是的，问题学生想什么时候就想什么时候，毫无准备，为所欲为，是不可取的。

你是男是女？先和学生交朋友，然后以朋友的身份和他谈谈如何正确看待一些问题。在沟通中注意以理服人，而不是居高临下的强迫对方接受我的观点。一、转变观念，提高班主任自身素质和班级工作艺术水平。找准自己的角色，摆正自己的位置。班主任是学习者，是班级管理的参与者，是学校、家长和社会之间的协调者。因此，班主任要提高自身素质，包括心理素质、教学能力和职业道德。

对学生要适当及时的肯定，不能盲目否定学生的一切作为。对于学生，我们要选择合适的时机，把它引向正确的方向。第二，要努力营造良好的课堂情境。积极向上的班级群体、团结友爱、自尊自强、良好的师生关系和同学关系是学生教育的外部条件、强大的教育因素和积极向上的心理氛围。

如何艺术处理好学生和教师新城市学校张真真学生和教师之间的关系是一个学校最重要的部分。学生质量和教师教学水平直接影响着这个学校的教学质量甚至声誉。如何让两者(学生学习，教师教学)产生最大的效果，才是我们目前应该着力的。在几年的教学和班主任工作中，我发现一个专业水平高的老师，在不同的班级授课时，达到了两种不同的效果；或者一个学生两个老师在两年内教过同一科目不同年级的课。

往往在学生和教师互相喜欢，互相欣赏的时候，课堂教学的作用最大。这不难理解。学生因为喜欢和热爱一位老师，所以对他所教的学科有着浓厚的兴趣，也会很乐意接受老师的教育和布置。同时，老师也因为学生的积极配合而开心，成就感得到极大满足，可以全身心投入到备课、上课、补充课外知识中去。

能和老师沟通的家长才是好家长。如何与老师有效沟通？1.Give 学生真诚的爱、尊重和接受学生宋代程颐说:以真诚感动人的人，也要以真诚回应；用技巧控制人的人，人也用技巧对待人。教师真诚到学生是一种教育力量，学生只有当你感到被信任时，你才愿意接受老师。学生对老师的信任度和接受度有多高，对老师传递的教育影响力的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理素质:教师相信学生做一个有价值的人，想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人；并且求助学生相信即使他的老师不认同他的一些行为和想法，他在老师眼里仍然是一个有潜力有价值的人。

其实很多学生在他们长大后，人们常说，最初是老师无条件的接纳，给了他们改变自己的动力和动力。正是在这种积极的态度下，他们取得了真正的进步。其实在教师和学生之间，就像山与山之间，你叫我尊重你，信任你到对面的山，那么对面山谷的回应就会是我尊重你，信任你。巧妙运用语言艺术幽默的语言是智慧、教养和道德优越感的体现。

在20多年的教学实践中，我深深体会到，与学生进行心灵交流，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。教师如何掌握沟通技巧？1.学会理解。师生交流的首要条件是教师理解学生兴趣。教师可以采取“做自己喜欢的事”的交流策略，找到自己感兴趣的内容学生只有这样，师生之间的交流才能顺利进行。2.注意听。如果学生向你倾诉，你一定要用心倾听。即使是一个满腹牢骚和委屈的人，即使是最难对付的人，在一个有耐心和同情心的听者面前，也往往会被“软化”，变得通情达理。

在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。教师在与学生的交流中，你常常面带三分微笑，你能得到学生的青睐，学生会觉得教师尊重自己更愿意接受教师教育引导。众所周知，如果教师师生在沟通交流的过程中不注意方式方法，就会被无意伤害学生和教师之间的人际关系必然是僵化的，所以教师不会接受学生无论哪种。