关系艺术,广西艺术学院

艺术与生活的关系:两者是对偶的。艺术源于生活，它是生活的一部分，但又高于生活，相互依存，相互促进，所以生活充满了艺术。艺术是生活的客观反映，生活是艺术的创作源泉。生活在进步，在文明感谢艺术反馈。人类的历史艺术证明艺术一定不能脱离生活，否则艺术就会失去生命的养分和光彩；而生活永远是艺术借鉴、参考、创新的动力和灵感之源。

艺术是人类情感的反映。它以自己独特的方式感染和感动着人们，增强着人们对美好生活的向往，净化着人们的心灵，陶冶着人们的情操。艺术是指在自然界的一切活动中对自然现象的体验、感知、提炼和加工，用艺术的形式表示。生命源于自然。生活是多种多样的，所以艺术是丰富多彩的，是个人的艺术修养来源于生活。

情感和艺术的关系是:艺术是情感的载体，情感是抽象的。用艺术的形式表达出来，让人有所感悟，有所共鸣。文学、音乐、舞蹈、戏剧，都是通过人的内心感受升华出来的。当然，在艺术出现后，也会有自己的发展轨迹，偶尔脱离情绪。每个人都有情绪，不学也一样艺术。那只是艺术创作的前提，而不是艺术研究的主要问题。艺术这要看成品，再深的情感，再好的创意。

罗丹说，“艺术是情感”。列夫·托尔斯泰在《论艺术》中说:“人用语言交流思想，人用艺术”交流感情。”象征主义美学的代表苏珊·兰格认为“艺术是人类情感的象征形式的创造”。在毕加索的艺术创作中，情感的变化导致他在艺术创作中有不同的时期，如早年的“蓝色时期”、“粉色时期”、壮年的“黑色时期”、后来的“立体主义时期”和“超现实主义时期”。

艺术与文化的发展是统一的，艺术是文化的重要内涵和组成部分，文化是艺术的起源和内容。在现代，通过艺术批判文化，通过艺术批判文化，成为艺术与文化共同发展的重要表现。但是，在过去，艺术哲学和文化哲学往往是分开成书的，很难看出艺术和文化的关系。本书集中了两者，有助于读者理解艺术与文化整体的共同联系和发展。明确表演专业和文化课的关系。对于艺术学生来说，专业课是基础，文化课是保障。面对年底专业考试的巨大挑战，考生要明确一个好的分数可以为自己的文化课成绩节省100多分甚至上百分。

艺术而美国和以色列既有重叠的内容，又有独特的内涵。美，从古至今，无处不在，无时不在，其形式和分类也各不相同，各有千秋。"对于艺术，"美"不等于艺术，但艺术必须是"美"。艺术一件作品如果不能唤起一种叫做“美感”的心理活动，就是一件不成功的作品。[艺术]在希腊语中，单词艺术有两个意思:(l)优美的作品；(2)创作、技巧、技艺。

种善治的人是有技巧的，所以也有技巧美之意。艺术在中西语言中的语义，从词源上解释了艺术的由来，非常耐人寻味。实际上，艺术 product是一个具有审美价值的人工技术产品。从这里，我们可以得到一点启示。当我们赞美a 艺术作品的美时，往往包含两层意思:1。浅意:这部作品的表达很美；2.深意:这部作品的制作技巧非常漂亮。

艺术是反映当地生活、满足人们精神需求的意识形态。其根源在于不断创造新的美来发泄内心的欲望和情绪，这是一种浓缩而夸张的生活。写作、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影以及其他任何能够表达美的行为或事物都属于艺术。在古希腊，艺术和技巧没什么区别。人们给有某些记忆的人打了电话艺术 home。艺术通常被认为是记忆的表现形式，而“艺术”是由技能定义的，“技能”支配一切艺术。

人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，最基本、最主要的创造活动就是创造。设计是创作活动的前期策划，任何创作活动的策划技术和过程都可以理解为设计，虽然设计活动一直伴随着人们的历史，但它只是在工业革命后才成为一个突出的问题。技术和艺术在人们的生活世界中属于不同的层次，但也作为设计活动的组成部分融入到产品创造活动中。