教学是艺术还是技术,教学艺术和教学技术的区别

此题为开放性题目，考生可自由发表意见。参考答案如下:教育首先是科学，首先要了解它的规律和严肃性。只有了解它的脉络，才能认识它；其次，可以是艺术，让我们灵活地学习和运用，运用生活规律，升华常规工作和科学的精神，让教育者和受教育者感受到更多像春风一样的美好。没有科学，教育不可能是真实的；没有艺术，教育不可能美好。有了科学，教育才能神圣庄严；有了艺术教育才能聪明活泼。

教育既是科学也是艺术。科学方面:教育学，研究人类的教育活动及其规律。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。艺术:即教学 艺术，即教师在课堂上遵循教学规律和审美标准的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、形象组织、调控等手段。

教学是科学也是学科艺术。当然，不同的人对教学-1/有不同的理解。但是把教学 艺术看成是某些高超的教学技巧，某些创意教学设计，某些老师感人的表演，是不全面的。教学 艺术属于教学实践活动的范畴，综合性很强艺术:教学-1/。教学 艺术是感性的，师生双方的活动教学是情感交流和精神碰撞的过程。

教学艺术即教师在课堂上遵循教学规则和审美标准的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、形象组织、调控等手段，充分发挥-教学艺术特点:1。教学 艺术生动、形象、具体的形象是用来达到教学目的的。2.教学 艺术是感性的，师生双方的教学活动是一个情感交流和精神碰撞的过程。

教学被理解为一门科学是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法，比如备课计划、教学日历、听课笔记和讲课。大家需要了解整个课程的教学 goal和教学 scheme，这样才能有目的、有针对性地进行知识传授，达到良好的教学效果。之所以教学也被理解为a。

没有科学，教育不可能真实，没有艺术，教育不可能美好。有了科学，教育才能神圣庄严，有了艺术教育才能灵动活泼。抛弃功利目的，青年教育工作者首先要钻研教育科学，力求真理，达到精通，然后平白无故地改变，达到艺术的顶端。但这并不意味着追求真理就不能追求美，追求美也不需要追求真理。其实真善美是无穷无尽的。年轻人的灵机一动可能更能体现教育的创新美艺术。

我们应该时刻关注的是，孩子们的思想不应该从入学开始就被塞进教学黑板和识字课本，不应该被教室的墙壁与五彩缤纷的世界隔开，因为广阔世界的神秘是思想和创造力取之不尽的源泉。青少年在课堂上的激情活动和情感的积极表达，可以形成一定的观点和信念，逐渐成为激励内心从事道德高尚活动的积极力量，所以要引导孩子积极活动。实践告诉我们，为了丰富学生的精神世界，选择的方法应该能够引导他们采取积极的行动，向他们展示克服困难的诱人前景，并唤起他们的骄傲和自尊。