课堂讲授艺术,a5技术支持的课堂讲授总结

在小学语文教学中，一个老师设计的成功的导入，能一下子拨动学生的心弦，充分激发学生的学习兴趣，促进学生强烈的求知欲，拓展思维，事半功倍。那么，在语文课程标准的指导下，教师应该如何引入小学语文新课程呢？在这里，我将摘录一些我在国外留学和在我所在城镇的教研活动中成功引进的新课程，与老师交流。1.创设情景，把激情引入语文课堂教学是师生情感交流的过程，引入要真诚，要扣人心弦，要有感情。

“调情”的引入，既能让学生从形式和内容上感知知识，又能作用于感官，达到震撼心灵的目的。因此，在教学中，教师要注意引入的情感性，善用生动感人的情境，拨动学生的“情感琴弦”，起到“润物细无声”的作用。不同的文本创设不同的情境，设计不同的导入语。一位教师在教授Lotus时使用了不同的导入方式。

语言on4、如何丰富 课堂教学中的语言 艺术

课堂艺术语言是与师生沟通的桥梁on 课堂。教师的指导性语言是一堂组织良好、引人入胜的课的关键。因此，为了拓宽学生的学习空间，最大限度地挖掘学生的潜力，构建和谐的师生关系，教师在教学中必须注意语言的使用。课堂语言本身就是一门学科。优秀的老师在课堂。使用充满强烈情感的语言往往会对学生产生强烈的吸引力。

如何使用课堂教学的语言艺术苏霍姆林斯基说:“教师的语言素养在很大程度上决定着学生脑力劳动的效率课堂”作为教师，语言是完成教学任务和培养学生最重要的工具之一，也是人际交往不可或缺的工具。合格的老师不一定是会讲课的老师。最关键的原因是，他知识渊博，却像“饺子在茶壶里倒不出来”，这真的是一件非常遗憾的事情。

但是，再先进的教育手段，也无法取代教师通过讲故事向学生传道、授业、解惑的基本方式。良好的语言素养是教师必备的条件，是教师专业能力结构的重要组成部分。因此，教师必须不断提高自己的基本语言技能。会说话的老师不一定是优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。想要在普通教师中脱颖而出，就要学会“说话”，也就是要掌握教师的语言。

语言是知识和信息的载体，是人们交流思想和感情的主要工具，是教师传递知识和影响学生的主要手段。捷克斯洛伐克的教育家夸美纽斯曾经说过:“老师的嘴是源源不断地发出知识的源泉。”可见，语言在教育过程中起着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段，也是一种创造力。教学语言不仅可以传递知识、交流感情、感受智慧，还可以展示个人修养、彰显个性，从而凸显语言的美和知识的魅力。