幼儿园幼儿艺术表现,在幼儿园对幼儿进行艺术教育活动中

根据幼儿的生活经验，共同确定艺术的表现主题，围绕主题引导幼儿的想象，表演艺术。幼儿的时期是幼儿获得表现力的最佳时期，幼儿园本教学艺术是实现幼儿园本课程目标的重要手段，幼儿园本教学艺术水平直接影响，直接影响幼儿园课程目标的达成，所以要提高幼儿教师的教学艺术激发幼儿学生的学习兴趣。

鼓励幼儿在生活中仔细观察和体验，为艺术活动积累经验和素材。比如观察不同树种的形状和颜色。提供丰富的素材，如书籍、照片、绘画或音乐作品，让幼儿可以自主选择，以自己喜欢的方式模仿或创作，大人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，共同确定艺术的表现主题，围绕主题引导幼儿的想象，表演艺术。幼儿绘画时，不宜提供模板画，尤其是幼儿完全按照模板画来画。

幼儿绘画可以培养创造性思维。二、利用游戏的语气或有趣的诗词故事引导幼儿开展美术活动。三、通过观察，激发幼儿的创作兴趣。四、活动前的准备，活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。幼儿的艺术活动主要有绘画、手工(瓦工、造纸工、自制玩具等。)和欣赏。这种活动反映了幼儿/对周围生活的客观认识和情感，具有幼儿/独特的表现特征。幼儿他们喜欢艺术活动，他们把艺术活动当成游戏。

往往孩子事先没有任何想法，只是根据自己不小心画出的图形来猜测它们的样子。他们不在乎怎么画，不在乎喜不喜欢，而是因为动作本身而快乐。但对于命题绘画来说，就不是这样了，孩子往往无所适从。另外，教育误区:老师总是要求孩子画的像，一味追求和老师一样。所以幼儿萌发的对美和创造的渴望被压抑，导致幼儿对艺术活动感到尴尬。捷克教育家夸美纽斯说:兴趣是创造快乐而明亮的教学环境的主要途径之一。

1、幼儿Garden-2幼儿Garden教育方针(试行)的目标如下:1 .2.喜欢参加艺术活动，可以大胆的表达自己的感受和经历。3.能够用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。2.幼儿Garden艺术教育指导要点1。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿。