近些年很多小学开设的艺术课

义务教育艺术课程核心素养存在的问题包括教材和教学内容缺乏针对性，缺乏实践机会。1.教材和教学内容针对性不强:目前的艺术教材和教学内容简单、过于复杂，没有很好地满足学生的审美需求和兴趣，没有给学生足够的实践机会。2.缺乏实践机会:艺术教育强调实用性，但很多学校缺乏实践机会，学生很难真正掌握艺术技能和素养。

论双钢琴教学的现状与发展in 艺术新教育课程关键词:双钢琴教学摘要:高水平的双钢琴演奏训练可以提高演奏者敏锐的听觉、较强的走位能力、严格的节奏感、对作品完美的把握和感受能力、对钢琴音色的聆听和控制、想象力等方面的能力，同时也是在训练演奏者和想象力。

艺术课程的出现对艺术教育专业的学生和从事艺术教育的教师提出了更高的要求，也使那些培养艺术教师的高校面临着巨大的考验和挑战。对于艺术教育专业的学生来说，教育的重点是加强学生综合素质的培养。因此，训练听音能力、视奏能力、音色控制能力、合作能力、立体思维能力尤为重要，而双钢琴的演奏训练是提高所有综合能力最有效的途径。

课程计划的主要变化有:1。完善培养目标。第二，优化课程设置。整合小学初中原始道德与生活、道德与社会、原始思想道德为《道德与法治》，进行九年整合设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，舞蹈、戏剧、影视等。、八至九年级的子项开设；科学综合实践活动开设初一年级进阶；贯彻中央要求，将劳动、信息技术及其占用的课时从综合实践活动课程中分离出来。

一是课程标准以义务教育培养目标为基础，将党的教育方针具体化、细化为这门课程要重点培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。比如《道德与法治》课程，明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培养要求。二是优化课程内容结构。基于核心素养的要求，选择重要概念、学科内容和基础知识技能，选择设计课程内容，优化组织形式。

小学教育专业有哪些课程？1.主要课程有开设课程包括:普通教育学、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科研方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国。-2/语文教学法，小学数学教学法，小学英语教材与教学研究等。2.培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，能适应基础教育改革需要，具有创新精神和实施素质教育能力，从事小学教育、教学、科研和管理工作的应用型专门人才。

时光飞逝，相信大家对即将到来的工作生活充满了期待！写工作计划，为接下来的工作做准备！什么样的工作计划才是好的工作计划？以下是我精心整理的小学School艺术Education工作计划，仅供参考。让我们看一看。小学学校艺术教育工作计划1。指导思想:树立现代课程理念，转变课程功能，优化课程实施，全面推进素质教育。关注艺术课堂教学改革；以艺术师资队伍建设为重点；为了培养学生的审美素质，培养创新精神和实践能力，我们要切实提高教学管理和研究水平，求实创新，为我校教育事业的发展做出努力。

甘肃省会宁县党家岘乡张平小学刘福平摘要:目前农村学校的教师思想和教学观念落后，忽视艺术教育，学校师资和设备的缺乏导致艺术教育。通过调查发现，提出了加强农村教育的一些对策-2 艺术搞好校园环境建设，重视艺术教育培训，加强硬件建设投入，开办全部课程艺术开展各种课程。

但是艺术教育相对于其他课程和城市学校来说，仍然是农村学校的一个薄弱点，当务之急是把艺术课程开展好。1.农村小学-3/教育现状农村小学Cause艺术教学设施设备缺乏，音乐、体育、美育专业教师缺乏，对现有教师的理念不了解，仍将音乐、体育、美育付诸实践。为了应付上级检查，学校在课程设置上安排了音乐、体育、美术课，但在实施中，有的敷衍了事，变成了歌唱课、绘画课，有的被语文、数学、英语等专业课占据，有的干脆让学生自学。

小学开设Science艺术课程及课程类型为综合类课程。小学 开设理科，艺术课程，其课程类型属于()。a、学科课程B、综合课程C、活动课程D、体验课程正确答案:B解析:综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识、把握和解决问题的全面发展。小学 开设理科班和艺术班都是综合课。

理科，艺术类综合了地理、物理、音乐等学科，属于综合类课程，所以选B。A项:学科课程是指根据知识的逻辑体系，从不同学科中选取知识，以学科教学的形式向学生传授知识的课程，如语文、数学、英语等课程，不符合题意，所以不选。CD项:活动课程又称儿童中心课程、体验课程，是为了打破学科逻辑组织的界限，以儿童的兴趣和需要为基础的活动中心课程。