学校艺术课程管理机制,对学校艺术课程的想法和建议

理论部分梳理了美是道德纯洁、精神丰富、身体健全的强大源泉。美育最重要的任务是教会孩子从周围世界(自然，艺术，人与人的关系)的美中看到高尚、善良、真诚的精神，并在此基础上建立自己的美。苏霍姆林斯基曾明确告诉孩子们，人类离开动物界，成为有才能的人，不仅是因为他亲手制造了第一件劳动工具，更是因为他看到了美，欣赏了美，开始创造新的美。

从引导学生欣赏自然之美，到欣赏语言、音乐、艺术中的美艺术作品；从感受英雄的崇高美，学习身边普通人的精神美，到培养学生达到外在美和精神美的和谐统一。让学生在劳动中学会继承和创造美，使完美的美表现为外表的优雅与内心的高贵、外表的朴素与心灵的美好的一致，丰富学生的生活，达到国家的教育目标，实现国家的教育理想。在2014新教育大会的主报告中，朱永新教授是这样描述的:美育与人的思想面貌的形成、儿童青少年道德标准的形成有着千丝万缕的联系。

中小学艺术教育研究报告随着社会的一步步发展，报告越来越有用，在写作上也有一定的小技巧。其实写报告没有我想象的那么难。以下是我为您收集的一份中小学艺术教育的调查报告，希望对您有所帮助。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20×××20xx)》和教育部的-3 艺术教育工作条例的要求，准确把握我区中小学现状艺术教育，清醒认识，为进一步明确-3 艺术教育工作的目标任务，加强和改进我区中小学教育工作艺术，教育局德育科近日对我区中小学教育工作进行了全面、深入、细致的调研艺术。

目前调查已经结束，相关调查报告如下:1。中小学艺术教育基本情况现有中小学70所(小学41所，中学29所)，在校学生5万余人艺术 296名专任教师(音乐教师144名，美术教师152名)。近年来，随着素质教育的不断推进和人们对艺术教育重要性认识的不断提高，以及各项有效措施的实施，中小学艺术教育取得了快速发展。

随着课程改革的深入，校本课程发展成为我国当前课程改革的一大举措。以下是我的2017年校本课程发展计划，希望对大家有所帮助！1.指导思想教育是一项社会系统工程。学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱。如今，单靠学校很难完成对学生的教育，这需要社会各界，尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教学中的主导地位，是我们绥德二小一直遵循的办学宗旨，积累了丰富的家校合作经验。