试论艺术反映社会生活,艺术反映社会生活的能动性表现在哪些方面

如何理解艺术Works from-3生活1、艺术Works from-3生活Any/艺术以何种方式社会-2为什么说艺术is社会生活艺术头脑的产物？论艺术家族与-3 生活书法上艺术从生活高于生活的关系。

艺术 of社会具有审美功能、认知功能和教育功能艺术of认知功能:艺术经常通过典型的艺术从不同的艺术作品中，观者可以知道不同时代、不同国家、不同民族的具体生动的场景，以及知道真相。比如《清明上河图》，可以帮助我们了解北宋后期汴梁的市场情况。艺术作品的教育功能可以起到思想教育和道德教育的作用。优秀艺术作品总是帮助人们理解。

培养人们良好的道德情操，促进人们进步。如孔曾以绘画比喻“礼”，以雕塑比喻教育，以诗歌音乐比喻自己的政治理想，希望通过诗歌教学和音乐教学达到“克己复礼”的政治目的。艺术的审美功能是科学造就人。科学作用于人类的理性，不仅仅是理性，

艺术有其社会的功能，如认知功能、教育陶冶功能、娱乐功能。艺术-3/的作用是人们通过艺术的活动认识自然、历史和生命，这与科学的认知功能不同。艺术的教育功能是人们通过艺术的活动，受到真善美的影响和感染，潜移默化地引起思想、感情、人生态度、价值观的深刻变化。一般认为艺术是人们把握现实世界的一种方式。

艺术对人类社会 生活的具体作用如下:一、审美和爱的教育。每个人都有爱美之心。一个人一旦拥有了感官之美，就更容易接近真善美，也更容易从美中想到爱，发展出对自然和人类同胞的同理心，从而向外界表达爱，践行善。当我们看到中国古典艺术中的扬州八怪和山水花鸟工笔人物。当我们背一首唐诗宋词，欣赏三国赤壁金陵十二钗；当我们听到那首《山河之歌》或《二泉映月》时，我们不仅感受到了美的陶醉，更激发了一种对中国传统文化的自信和自豪，这种自信和自豪或恬静闲适，或势不可挡，或超然物外。

这就是美的教育功能。这种潜移默化的审美教育让我们知道了什么是美，怎样去爱它，但这一切的教育过程都是轻松愉快的，没有读书做操的无聊和疲劳。第二:艺术沟通不同文明，使人类世界走向大同。我们都知道，不同的民族，不同的宗教，不同的国家，地域不同，肤色不同，信仰不同。毕竟学习语言的目的是为了交流。