报任安书有哪些艺术特色

3.教学目标(1)回顾作者生平，了解本文背景。(2)学习通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等文言文知识。(3)翻译文中的重点难点句子，疏通全篇。(4)理解作者在文章中表达的真挚情感，把握作者独特的精神世界。4.准备课前复习一下司马迁的生平和创作，想象一下司马迁的精神世界。

7、比较《史记》和《汉书》的 艺术 特色

1，艺术 特色《史记》:史记既是一部历史巨著，也是一部文学巨著。在介绍先秦历史著作时，我们说这些历史著作或多或少都含有文学因素和成分；对于历史记载来说，这远远不够。因为史记的写作具有文学动机，所以这部史书本身就具有文学的性质。司马迁本人就是一个浪漫主义诗人。从“报任 安书”和《史记》中，处处可见他悲悯、感性、冲动的人格特征。

因为无论从私人关系还是官职上，他都没有义务为李陵辩护。西汉末年的杨雄说:“子多爱奇。”(《法眼》)也看到了司马迁浪漫的诗人气质。《史记》旨在“研究人与自然的关系，贯通古今之变，形成统一的观点”。我们前面已经提到，这不仅意味着总结历史、记录史实，还意味着通过大量历史人物(其中许多是作者的当代人物)的活动，生动地反映和研究人类的生存方式、人类在世界上的地位以及人类生活中的各种矛盾和困境。

左传的作者据说是鲁国官员左丘明，司马迁的报任 安书中有一句名言:这里所说的“左丘瞎了眼，丢了官话”就是指上面的左丘明。左丘在失明的时候说了普通话，这显示了他的坚韧和非凡。然后说到《左传》中的艺术-2，显示了左丘深厚的文学功底和过人的学识。《左传》的艺术 特色，这里我们只从它的叙事艺术、作家艺术、修辞艺术来讨论以下。

在保证历史事件真实叙事的基础上，通过史料的选择和细节的叙述，使历史事件故事化、情节化。比如《郑伯克段颜瑜》就讲述了春秋初期郑国皇室兄弟与母亲之间残酷的皇位争夺战。短短500多字的篇幅，将事件的起因、发展、结局、结局描述得清晰生动，几个主要人物的性格刻画得惟妙惟肖，令人过目不忘。2.全知叙事视角不仅保证了叙事的真实性和友好性，

以下是我搜集的教案“报任 安书”，供大家参考！"报任 安书"教案(一)【教学目的】1。学习这篇文章的写作特点:泛舟以水解胸中郁结，一波三折，但脉络清晰。2.体验作者在极度受辱后的悲伤、沉思、愤怒、大度的心情。3.学习司马迁忍辱写书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。【教学重在难点】1。在课文内容的安排上把握泛舟的特点。

【教学思路】教学方法1。阅读指导。2.讨论引导。媒体设计1。文字记录。2.投影:用来显示文本结构和一些句子。授课时数两小时【教学步骤】方案一，第一节课I，导语设计“生存还是毁灭:这是一个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼得走投无路，开始思考生死问题。早在两千多年前，我国伟大的历史学家司马迁就在《生死抉择》中给出了响亮的答案:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之不同。

作为一名无私的人民教师，准备一份详细的讲稿是很有必要的，这样可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么什么样的讲稿好呢？以下为报任 安书范文(精选3篇)仅供参考，希望对你有所帮助。报任 安书讲稿1。教学目标的确定通过对教材和学生的分析，我确定了教学目标如下:1 .知识目标:掌握更多的实词、虚词和句型，增强语感，提高文言文阅读能力；学习文中叙事、推理、抒情相结合的表现方法；理解了本文的思路，也就理解了司马迁的文学人生观及其意义。

3.情感目标:学习司马迁忍辱完成杰作的坚强毅力。二、教学重点和难点分析1，在准确理解句意的基础上，分析文章的叙事论述，理解作者的“激情”，是学习的重点。2.很难理解司马迁的文学观和生死观，教学步骤根据教学目标，我将本文分为五个部分:第一部分:介绍背景及相关知识，介绍作者司马迁，一位身有残疾而意志坚定的历史学家奇才；《史记》，史家的绝唱；文章的写作背景。