围城 讽刺艺术,围城讽刺艺术研究开题报告

这部小说一出，钱钟书就用他那高明的笔墨震撼了读者，也震撼了和他一样从事小说创作的同行们。作者用幽默的笔法讽刺描写人物的时态，嘲讽“众生相”。他常常以平淡的笔触，用看似戏谑的笔触，讽刺和描写得淋漓尽致。以下是对讽刺幽默艺术 in 围城的分析。一部好的作品至少应该在某些方面有鲜明的特色，这样才能表现出作者独特的个性和品质。

[摘要]近年来，随着教育部的语文教育改革，学校越来越重视高中生阅读能力的培养，而语文教材的编排特点就是最大限度地引导学生培养自主阅读能力。【关键词】高中语文阅读误区1。学生很少知道作者和写作背景。在阅读中文的时候，学生最容易产生的一个误区就是永远不知道这篇文章的作者和写作背景。这是一个致命的误区，因为一个作者的人生经历，艺术素养会造成不同的创作特点。如果我们了解作者，我们就能理解他文章的主要内容和风格。

他聪明伶俐，精通琴棋书画。写诗词歌赋，唾手可得，可以说是才华横溢，尤以诗词闻名。作为末代皇帝和亡国之君，李后主的诗歌在取材上与别人的诗歌有很大不同。就于美人而言，这首词写于李后主返宋后的第三年。李后主生动的比喻，诘问的语气，悲愤交加，绝望的笔调，以悲怆的笔触，道出了对故国毫不掩饰的思念，表达了作者对故国深深的怀念之情。

“我发现阿谀奉承就像爱情，不允许第三者冷眼旁观。”从这个角度来说，“有办法偷”，阿谀奉承不是谁都能上的，有自己的操作程序。分析人生弱点的比喻，“其实一个人的缺点就像猴子的尾巴。猴子蹲在地上时，尾巴是看不见的，直到它爬上树，把后背让大众瞻仰，但这条红屁股的长尾巴已经在了，这并不是它地位攀升的标志。”这个比喻很粗鲁，一针见血，让人感到惭愧和惭愧。是“夹着尾巴做人”最贴切的注脚。

船上的法国人看他家像条狗，气势很长，动作和声音都比较大。本体是西贡，法国人会来的地方，比喻狗看到家，气势，动作，声音都差不多。描写人物复杂心情的比喻，“当时苏小姐太看重自己的爱情，不肯随便付出。现在就像做好了一件衣服，舍不得穿，锁在箱子里，突然发现这衣服的样子和颜色一两年都不时尚了，有些自怨自艾。”苏表面上形容的自尊，内心却渴望爱情和关注。

围城中的语言独树一帜，幽默，讽刺，智慧无处不在。讽刺in围城的灵活运用可谓恰到好处。一、善于运用文言句子讽刺。钱钟书先生受到了中国古典文学的良好影响。在围城、-1/中，钱钟书灵活运用文言词语描写人物，取得了良好的效果。二是借用英语讽刺。一般来说，现代汉语如果能用文字表达清楚，就没必要借用外来词，乱用会适得其反。

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的确，“围城”撕破了那些学历辉煌的人虚伪的嘴脸。作品通过漫画式的夸张，将知识分子的精神困境嘲讽到方鸿渐及其身边的一群人身上，从热闹的十里洋场到封闭的三闾大学，揭示了人生如“围城”，“城外人想冲进去，城里人想逃跑”的典型社会心理。第一，讽刺范围的广泛性围城以方鸿渐的活动为线索讽刺社会生活的方方面面。

围城是钱钟书最具代表性的小说，被誉为新学大家。作者描写了抗战初期知识分子的群体形象，通过揭露讽刺病态的人性、讽刺文化现象和黑暗的社会来揭露社会的弊病，从而进一步引导读者进行反思，小说在用幽默诙谐的文字对讽刺进行批判的同时，也将讽刺 艺术的写作手法和运用推向了一个新的高度。